第22课 世界多极化与经济全球化 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docxVIP

第22课世界多极化与经济全球化说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版高中历史必修中外历史纲要下册第22课“世界多极化与经济全球化”为教学内容，围绕培养学生历史学科核心素养，设计以下教学思路：

1.通过导入环节，激发学生对世界多极化与经济全球化的兴趣，引导学生关注历史发展的时代特征。

2.结合教材内容，分析世界多极化与经济全球化的历史背景、发展过程及其影响，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3.以案例分析法为主线，通过具体案例让学生深入了解世界多极化与经济全球化的表现，提高学生的历史思维品质。

4.开展小组讨论，引导学生探讨世界多极化与经济全球化对我国的影响，培养学生的团队合作能力。

5.总结提升环节，概括本节课的主要内容，巩固学生的知识体系，为下一节课的学习做好铺垫。

二、核心素养目标

1.历史思维能力：培养学生运用历史视角观察世界多极化与经济全球化现象，分析其发展趋势及其对国家和社会的影响。

2.历史价值观：引导学生正确认识世界多极化与经济全球化对人类社会的积极作用，以及我国在这一过程中的地位和作用。

3.历史意识：帮助学生树立全球观念，提高对国际事务的敏感度和参与意识，为今后的人生发展奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解世界多极化的概念、成因及其对国际关系的影响。

②掌握经济全球化的定义、发展过程及其对世界经济的影响。

2.教学难点：

①分析世界多极化进程中各国之间的竞争与合作，以及我国在这一进程中的战略选择。

②深入探讨经济全球化对我国社会经济发展带来的机遇与挑战，以及如何应对这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册》。

2.辅助材料：准备世界多极化与经济全球化的相关历史图片、统计图表、视频资料等，以便于直观展示课程内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行小组合作与交流。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示世界地图，引导学生观察并讨论不同国家的经济实力和国际地位，提出“什么是多极化？它对世界有何影响？”的问题，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的国际关系演变，为学生理解多极化打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

讲解新知：详细讲解世界多极化的概念、成因，以及经济全球化的定义、特征和影响。

举例说明：通过分析具体国家或地区的多极化进程和经济全球化案例，帮助学生理解抽象概念。

互动探究：将学生分成小组，讨论多极化和经济全球化对本国和全球的影响，引导学生主动探索。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制世界多极化与经济全球化的思维导图，巩固知识点。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解并掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后收集世界多极化与经济全球化的最新资讯，下节课分享，以提高学生的信息搜集和处理能力。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界政治经济的多极化趋势》

-《全球化与中国：机遇与挑战》

-《国际关系中的经济全球化》

-《世界多极化背景下的中国外交战略》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究世界多极化进程中不同国家和地区的发展战略。

-分析经济全球化对发展中国家和发达国家的影响差异。

-探讨全球化时代国际合作的可能性和必要性。

-思考中国在世界多极化和经济全球化中的角色与定位。

-调查和收集国内外对多极化和全球化的不同观点和立场。

-分析多极化和全球化对国际政治经济秩序的影响。

-探索如何利用多极化和全球化机遇推动国内经济发展。

-研究多极化和全球化对环境、文化和社会的潜在影响。

-分析多极化和全球化背景下的国际安全挑战与应对策略。

-深入了解多边主义在国际事务中的作用和未来发展。

七、教学反思与改进

在完成“世界多极化与经济全球化”这一节课的教学后，我设计了一个反思活动，通过学生反馈和自我观察，评估了教学效果，并识别出了几个需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解多极化与全球化概念的深度上还有欠缺。虽然通过举例和互动探究，学生们能够理解这些概念的基本含义，但对于其背后的复杂性和深远影响，他们还未能完全掌握。因此，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析，让学生通过深入分析具体事件来加深理解。

其次，课堂互动环节虽然激活了学生的参与度，但部分学生仍然显得比较被动。我意识到可能是因为我没有提供足够的引导或者没有创造足够的安全