16 雷雨 说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

16雷雨说课稿-2023-2024学年统编版语文二年级下册

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课内容选自2023-2024学年统编版语文二年级下册第16课《雷雨》，是一篇描绘自然现象的课文。文章通过生动的语言和形象的描绘，展现了雷雨前后自然景色的变化，让学生在欣赏美的同时，了解自然现象，培养观察力和想象力。本节课的教学目标旨在让学生理解课文内容，学会生字词，提高阅读理解能力，同时激发学生对自然科学的兴趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《雷雨》，学生能够理解并运用课文中的生字词，掌握基本的句型和表达方法。

2.思维发展与提升：培养学生观察自然现象的能力，激发想象力和创造力，能够用语言描述事物变化过程。

3.文化传承与理解：让学生感受自然之美，培养对自然科学的兴趣，传承和弘扬中华民族对自然的敬畏和爱护。

4.审美鉴赏与创造：引导学生欣赏课文中的美，培养审美情趣，提高对文学作品的鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解雷雨前后自然景色的变化和课文表达的情感。

难点：

1.学生对生字词的记忆和运用。

2.学生对自然现象的细致观察和描述能力的培养。

解决办法：

1.生字词学习：通过多媒体展示生字词的图片和动画，帮助学生形象记忆；采用游戏化教学，如“找朋友”、“闪卡”等，增加学习的趣味性，巩固记忆。

2.观察与描述：组织学生进行户外观察活动，实地体验雷雨前后的自然变化，引导学生用语言描述所观察到的现象；在课堂上通过小组讨论，让学生分享观察心得，互相学习，提高描述能力。同时，结合课文内容，教师提供示范性的描述，帮助学生理解并模仿。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解雷雨的自然现象和课文表达的情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论雷雨前后的变化，促进学生思考和表达能力。

3.情境教学法：通过模拟雷雨情景，让学生身临其境地感受课文内容。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文图片和动画，增强直观性，帮助学生理解。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行生字词学习和练习，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对雷雨知识的了解，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段雷雨的视频，引导学生观察并描述视频中雷雨前后的变化，激发学生对自然现象的好奇心。随后，教师提出问题：“你们知道雷雨是怎么形成的吗？”让学生自由发表看法，为引入本课主题《雷雨》做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先带领学生朗读课文《雷雨》，让学生初步感受课文的语言美。接着，教师通过PPT展示课文中的生字词，并逐个解释词义，让学生跟读并记忆。然后，教师讲解课文内容，分析雷雨前后的自然景色变化，引导学生理解课文表达的情感。在讲解过程中，教师适时提问，鼓励学生积极思考。

教师通过PPT展示雷雨形成的原理，结合课文内容，让学生了解雷雨的自然现象。同时，教师引导学生关注课文中的写作手法，如比喻、拟人等，让学生感受文学的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题等，让学生独立完成。在学生完成练习题的过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。练习结束后，教师邀请部分学生回答问题，检查学生对课文内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调雷雨的自然现象和课文表达的情感。同时，教师鼓励学生在日常生活中观察自然现象，用所学知识进行描述。

5.作业布置（5分钟）

教师布置课后作业：让学生结合本节课的学习内容，写一篇关于雷雨的观察日记，要求描述雷雨前后的变化，并表达自己的感受。同时，让学生预习下一课的内容，为新课的学习做好准备。

知识点梳理

1.生字词学习

-学习课文中的生字词，如“雷”、“雨”、“闪”、“电”等，掌握它们的读音、书写和词义。

-理解生字词在句子中的运用，如“雷声轰隆隆”、“大雨倾盆”等。

2.课文内容理解

-理解课文《雷雨》的主题思想，感受作者对自然现象的描绘和对美的追求。

-掌握课文中的描写方法，如对雷雨前后的自然景色变化的描绘。

-分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

3.自然科学知识

-了解雷雨的形成原因和过程，包括云的形成、雷电的产生等。

-学习雷雨天气的预防和应对措施，提高安全意识。

4.观察与描述能力

-培养学生对自然现象的观察兴趣，提高观察细致程度。

-学习如何用语言描述观察到的自然现象，包括形状、声音、颜色等。

-练习撰写观察日记，提高写作能力。

5.文化与情感体验

-体会课文中蕴含的对自然的敬畏和爱护之情。

-理解雷雨在中国传统文化