川教版（2019）小学信息技术四年级上册 第三单元第2节《家乡的歌》说课稿及反思.docxVIP

川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第2节《家乡的歌》说课稿及反思

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第2节《家乡的歌》说课稿及反思

设计意图

本节课以川教版（2019）小学信息技术四年级上册第三单元第2节《家乡的歌》为教学内容，旨在通过信息技术手段，让学生学会运用电脑软件创作和编辑歌曲，培养学生的信息素养和创新能力。通过本节课的学习，学生将更好地了解家乡的文化，增强对家乡的热爱之情，同时提高运用信息技术解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理与家乡相关的歌曲信息的能力，提升对信息技术应用的认识。

2.计算思维：引导学生通过信息技术手段，创造性地编辑和呈现家乡歌曲，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.合作能力：在小组合作中，培养学生交流分享、协作创作的意识，共同完成歌曲创作任务。

4.创新实践：激发学生运用信息技术进行创新实践的兴趣，鼓励他们将家乡文化元素融入歌曲创作中。

学情分析

四年级的学生在知识层面，已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作电脑和常用软件。在能力方面，他们具备初步的信息搜索、整理和呈现能力，但尚需提高在复杂任务中的问题解决能力。在素质方面，学生对信息技术充满好奇，愿意探索新事物，但注意力容易分散，需要引导和激励。

在行为习惯上，四年级学生可能已经形成了较好的课堂纪律，但个别学生可能存在上课分心、作业不认真等现象。在学习态度上，学生对课程内容表现出浓厚的兴趣，但可能对较为复杂的操作和创作任务感到挑战。

这些特点对《家乡的歌》这一课程的学习有以下影响：学生的信息技术基础有助于他们更快地掌握课程要求，而好奇心和兴趣则有助于激发他们的学习动力。但同时，学生的注意力分散和习惯问题可能会影响课程目标的达成，需要教师在教学中采取有效的策略，如互动式教学、小组合作等，以提高学生的学习效果。

教学资源准备

1.教材：提前发放川教版（2019）小学信息技术四年级上册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与家乡歌曲相关的音频、歌词文档，以及用于教学演示的PPT。

3.实验器材：准备电脑、音响设备，并确保所有设备的正常运行。

4.教室布置：设置小组合作区域，确保学生能够舒适地进行歌曲创作和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家乡歌曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道自己家乡有哪些歌曲吗？这些歌曲与我们的生活有什么关系？”

展示一些家乡歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受家乡歌曲的魅力和特点。

简短介绍家乡歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家乡歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家乡歌曲的基本概念、组成部分和创作方法。

过程：

讲解家乡歌曲的定义，包括其主要特点和文化内涵。

详细介绍家乡歌曲的组成部分，如旋律、歌词、节奏等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家乡歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家乡歌曲的特性和创作过程。

过程：

选择几首典型的家乡歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的创作背景、音乐特点和意义，让学生全面了解家乡歌曲的多样性。

引导学生思考这些歌曲对实际生活或学习的影响，以及如何运用信息技术创作家乡歌曲。

小组讨论：让学生分组讨论家乡歌曲的保护、传承和创新方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首家乡歌曲进行深入讨论。

小组内讨论该歌曲的创作背景、音乐元素以及可能的创作改进。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家乡歌曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括歌曲的创作背景、音乐元素及改进建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家乡歌曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家乡歌曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家乡歌曲在传承地方文化、弘扬民族精神中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家乡歌曲。

布置课后作业：让学生选择一首家乡歌曲，运用信息技术进行创新性改编，并撰写一篇关于改编过程和心得体会的短文。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握家乡歌曲的基本概念、组成部分和创