Unit6 Keep our city clean Period3（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册.docxVIP

Unit6KeepourcitycleanPeriod3（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

一、教学内容

本节课是2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册Unit6Keepourcityclean的Period3。本节课的主要内容围绕“如何保持我们的城市干净”这一主题展开。教学内容包括：

1.学习词汇：clean,dirty,pollution,recycle,protect等与环保相关的词汇。

2.学习句型：Whatcanwedotokeepourcityclean?Wecan...以及Howcanwe...?等提问和建议的表达方式。

3.阅读课文，理解文章主旨，掌握文章结构和段落大意。

4.通过小组讨论，提出保持城市干净的建议，并运用所学句型和词汇进行交流。

5.培养学生的环保意识，引导他们关注城市环境卫生问题，积极参与环保活动。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够掌握与环保相关的词汇和句型，能够就城市环保问题进行简单的交流和建议。

2.思维品质：培养学生通过阅读课文获取信息、分析问题和解决问题的能力，激发他们的创新思维，提出切实可行的环保建议。

3.文化意识：增强学生对环境保护重要性的认识，培养他们的环保意识，了解和尊重不同文化背景下对环境保护的态度和做法。

4.学习能力：鼓励学生通过小组合作和讨论，提高他们的合作学习和自主学习能力，能够在真实语境中运用所学知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握环保相关词汇：如clean,dirty,pollution,recycle,protect等，这些词汇是学生理解和表达环保主题的基础。

-学习并运用关键句型：如Whatcanwedotokeepourcityclean?和Wecan...，这些句型是学生在讨论环保问题时进行提问和回答的重要工具。

-阅读理解：通过阅读课文，学生需要理解文章的主旨和细节，例如文章提出的环保措施和城市清洁的重要性。

举例：在课堂上，教师可以通过展示图片和实物来引入新词汇，让学生在真实的语境中学习这些词汇。同时，通过角色扮演和小组讨论的活动，让学生练习使用关键句型，如模拟一个城市清洁计划讨论会，学生需要提出自己的建议。

2.教学难点

-理解抽象概念：如pollution和protect等词汇所代表的抽象概念可能对一些学生来说是新的，他们可能难以理解这些词汇的具体含义。

-句型的准确运用：学生在使用Whatcanwedotokeepourcityclean?和Howcanwe...等句型时，可能会混淆疑问词和动词的使用，或者忘记使用正确的时态。

-阅读理解的深度：学生可能难以把握文章的结构和逻辑，以及如何从文章中提取关键信息。

举例：为了帮助学生理解抽象概念，教师可以使用简单的例子，如展示污染的图片，并讨论其对环境的影响。对于句型的运用，教师可以通过句型填空和改写练习来帮助学生掌握正确的结构。在阅读理解方面，教师可以设计问题链，引导学生逐步理解文章的主旨和细节，如询问文章中的主要环保措施，并讨论这些措施的实际效果。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：实物展示（如环保相关的物品）、图片、卡片、音频资料（如城市环境声音）、视频剪辑（如环保公益广告）

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示城市干净与脏乱的对比图片，引发学生对城市环境卫生问题的关注。

-提问学生：“你们认为一个干净的城市有什么好处？”以及“我们能为保持城市干净做些什么？”

-学生分享自己的看法后，教师引入本节课的主题：“Unit6Keepourcityclean”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师利用PPT展示本节课的词汇和句型，通过示例句子和图片帮助学生理解和记忆。

-教师播放课文音频，学生跟读并模仿发音和语调。

-教师讲解课文内容，引导学生理解文章的主旨和细节，通过问答方式检查学生的理解程度。

-教师组织小组讨论，让学生提出保持城市干净的建议，并使用所学句型和词汇进行表达。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空、改写句子和角色扮演等练习，帮助学生巩固所学知识。

-学生在小组内进行练习，教师巡回指导，提供必要的帮助。

-教师选取几组学生的练习结果进行全班分享和点评。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，回顾词汇、句型和课文理解。

-学生分享他们