Unit 3 The world of Science Using language Grammar 说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit3TheworldofScienceUsinglanguageGrammar说课稿-2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课为2023-2024学年高一下学期英语外研版（2019）必修第三册Unit3TheworldofScience中的Usinglanguage部分，主要围绕Grammar（语法）展开。本单元的主题是科学，Usinglanguage部分聚焦于过去进行时的用法，旨在让学生通过阅读、讨论和实践，掌握过去进行时的结构及用法，并能够将其应用于实际情境中。本节课的教学内容与课本紧密关联，符合高一年级学生的知识深度和教学实际。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用过去进行时，描述过去某一时刻正在进行的动作或状态，提升语言运用的准确性和得体性。

2.文化意识：通过学习科学相关的语言材料，增强学生对科学文化的认识，激发对科学探索的兴趣。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等思维方式，理解语法现象，发展逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，通过合作学习提高自我学习和解决问题的能力。

三、学情分析

本节课面向的是高一年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法结构和词汇。在知识方面，学生已经学习过一般现在时和一般过去时，但对于过去进行时这一语法点的理解和运用可能还不够熟练。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力有待提高。素质方面，学生具备一定的合作学习和探究学习的能力，但个别学生可能在自主学习方面略显不足。

在行为习惯方面，学生已经适应了高中阶段的学习节奏，但部分学生可能存在注意力不集中、作业完成不及时等问题。这些问题可能会对课程学习产生影响，使得学生在学习过去进行时这一语法点时，难以达到预期的学习效果。

针对这些情况，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，调整教学策略，以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握过去进行时的用法。同时，教师还需引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

四、教学资源

-外研版英语必修第三册课本

-多媒体投影仪

-电子白板

-课堂互动软件（如ClassDojo）

-录音机/音频播放器

-语法练习册

-网络资源（如在线语法练习）

-实物教具（如时间轴模型）

-教师自制的PPT课件

五、教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段有关科学家进行实验的短视频，让学生观察并描述视频中科学家的动作。

2.提出问题：引导学生思考并讨论，视频中科学家的动作是如何描述的？他们在描述时使用了什么时态？

二、讲授新课（用时15分钟）

1.教学目标：让学生理解和掌握过去进行时的用法和结构。

2.教学重点：过去进行时的构成（was/were+doing）和用法（描述过去某一时刻正在进行的动作）。

3.讲解：通过PPT展示过去进行时的结构图和例句，引导学生观察并总结规律。

4.情境互动：教师提出不同情境，让学生尝试用过去进行时描述，如：“昨天这个时候你在做什么？”学生回答后，教师给予反馈和指导。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习：分发练习册，让学生完成有关过去进行时的填空和改写句子练习。

2.讨论互动：学生分组讨论练习中的难题，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂提问与互动（用时10分钟）

1.提问：教师随机抽取学生，提问关于过去进行时的问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2.互动：学生相互提问，用过去进行时描述对方在某一时刻正在做的事情，如：“WhenIcalledyouyesterday,whatwereyoudoing?”

3.反馈：教师对学生的回答给予即时反馈，纠正错误，表扬正确回答。

五、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：学生分成小组，每组选择一个过去的事件，用过去进行时编写一个短剧，并在班上表演。

2.评价：教师和其他学生评价短剧的创意和语言运用。

六、总结与布置作业（用时5分钟）

1.总结：教师回顾本节课的重点内容，强调过去进行时的用法。

2.布置作业：让学生回家后，写一篇关于自己过去某个时刻正在做的事情的短文，使用过去进行时。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生主动参与，通过实践和讨论，提高学生对过去进行时的理解和运用能力，同时培养学生的创新思维和合作精神。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《科学家如何工作》：介绍科学家在实验室进行实验的过程，以及他们如何记录实验数据和观察结果，文中包含多个使用过去进行时的句子，帮助学生更好地理解这一