Unit 4 Fun in the Sun! Grammar in Use 说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语.docxVIP

Unit4FunintheSun!GrammarinUse说课稿-2024-2025学年仁爱科普版（2024）七年级上册英语

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit4FunintheSun!中的GrammarinUse部分，主要讲解一般现在时的运用，包括如何描述习惯、状态和行为。具体涵盖仁爱科普版（2024）七年级上册英语教材第4单元的第4课时。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一般现在时，本节课将帮助学生巩固这一语法点，并学会在实际语境中正确运用。通过学习本节课，学生将能够更好地描述日常生活中的习惯和行为，提高他们的英语实际运用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用一般现在时描述日常生活中的习惯和行为，提高其语法运用准确性和流利性。

2.文化意识：通过本节课的学习，使学生了解英语国家中关于生活习惯的文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括一般现在时的用法，提高其逻辑思维能力和语言逻辑表达能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动，积极与他人合作，提高自主学习能力和团队合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的英语学习中已经接触过一般现在时，能够识别并使用一些简单的一般现在时句子。他们对日常生活中的动词和行为有一定的了解，也掌握了一些基本的语法规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们在认知能力上正处于快速发展阶段，具备一定的逻辑思维和语言表达能力。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用一般现在时描述习惯和行为时，可能会遇到动词变形的错误，如混淆现在分词和过去分词，或者忘记在第三人称单数后加-s/es。此外，正确运用时间状语和频度副词也是他们可能面临的挑战。在课堂活动中，部分学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与讨论和练习。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合互动讨论和案例研究，以适应教学目标和学习者特点。首先，通过讲授法介绍一般现在时的用法和动词变形规则。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学的语法知识，提高实践能力。此外，组织小组讨论，让学生共同分析教材中的例句，增强合作学习。同时，采用游戏化学习，如填空游戏和动词变形竞赛，激发学生的学习兴趣。教学媒体方面，将使用PPT展示语法规则和例句，以及使用在线互动平台进行实时练习和反馈。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以日常对话形式引导学生谈论他们在假期中的活动，例如：“Whatdoyouusuallydoinyourholidays?”“Doyouliketoswiminthesun?”通过这种方式自然过渡到一般现在时的话题，并引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示一般现在时的定义和用法，包括描述习惯、状态和行为。接着，用教材中的例句解释第三人称单数后动词变形规则。然后，让学生观察并总结动词变形的规律，如主语为he、she、it时，动词加-s或-es。期间，穿插互动讨论，让学生尝试造句，教师提供即时反馈。

3.巩固练习（10分钟）

进行小组练习，每组成员轮流用一般现在时描述彼此的日常习惯。同时，进行一些填空和改错练习，让学生在真实语境中运用所学知识。教师巡视课堂，提供个别指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置作业，包括书面作业和口头作业。书面作业为完成教材中的练习题，口头作业为回家后用一般现在时与家人进行对话，并记录下对话内容，以便下次课堂分享。

六、教学资源拓展

拓展资源：

1.阅读材料：提供一些简短的文章或故事，其中包含丰富的一般现在时例句，以便学生能够在上下文中更好地理解语法点。这些材料可以涉及日常生活、兴趣爱好、学校生活等主题，与学生的实际生活紧密相关。

2.视频资源：选取一些英语原声视频片段，如动画片、儿童节目、教学视频等，其中包含一般现在时的使用场景。让学生在观看视频的同时，注意视频中一般现在时的使用，并尝试记录下来。

3.互动游戏：开发一些在线互动游戏，如动词变形接龙、填空游戏等，让学生在游戏中练习和巩固一般现在时的用法。

4.绘本资源：推荐一些英语绘本，这些绘本中包含一般现在时的用法，学生可以在阅读绘本的过程中，学习并模仿语言表达。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后阅读英文材料，如英文简短故事、科普文章等，注意观察和积累一般现在时的用