第三单元 分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版[001].docx

第三单元分与合（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学沪教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年一年级上册数学沪教版第三单元《分与合》。本节课将围绕“4的分解与组成”、“5的分解与组成”以及“6的分解与组成”展开，教授学生如何将一个数分解成两个数的和，以及如何将两个数合并成一个数。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了1-10数的认识，以及简单的加法和减法运算。本节课的教学内容将帮助学生巩固对数的认识，并在此基础上理解数的分与合，为后续学习更大的数的分解与组成打下基础。同时，通过本节课的学习，学生将能够更好地理解加法和减法的关系，提高数学思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力。通过学习数的分与合，学生将能够理解数的组成，培养数感，为后续的数学学习打下坚实基础。同时，通过操作活动，学生将锻炼手脑协调能力，提升解决实际问题的能力。此外，本节课还旨在培养学生的合作交流意识，通过小组合作完成任务，增强团队协作能力，促进学生社会性的发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生掌握4、5、6的分解与组成，能够熟练地将这些数分解成两个数的和，以及将两个数合并成一个数。

②培养学生运用分解与组成的方法解决简单的加法和减法问题，提高学生的数学运算能力。

2.教学难点：

①引导学生理解分解与组成的概念，尤其是如何将一个数拆分成不同的两部分，以及如何将这两部分重新组合起来。

②帮助学生建立数的分与合的直观模型，通过实际操作（如使用小棒、计数器等教具）来加深对数的分与合的理解。

③指导学生运用分解与组成的方法进行数学思考，将抽象的数学概念与具体的生活情境相结合，提高学生解决问题的能力。

教学资源

-硬件资源：电子白板、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数学教学视频、在线互动教学资源

-教学手段：小棒、计数器、数学教具、实物模型、练习册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台发布预习资料，包括本节课的PPT演示文稿和数的分解与组成的视频，明确学生需要了解4、5、6的分解与组成的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“4可以分成哪两个数？5和6呢？”以及“如何将4、5、6合并成其他数？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频和阅读PPT，理解4、5、6的分解与组成。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言描述数的分解与组成。

提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，发展学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生提前构建数的分解与组成的基本框架，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过一个简单的数学游戏或故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解4、5、6的分解与组成，通过具体例子展示如何进行分解与合并。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对于数的分解与组成的理解，并进行实际操作，如使用小棒进行分解与组合。

解答疑问：对学生在讨论和操作中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解步骤，积极思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手操作小棒，直观地理解数的分解与组成。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的疑问，与同伴交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，明确知识点，帮助学生构建知识体系。

实践活动法：通过动手操作，加深对数的分解与组成概念的理解。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数的分解与组成的原理，掌握解题方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的练习题，巩固学生对4、5、6的分解与组成的理解。

提供拓展资源：提供一些数学游戏和在线资源，让学生在课后继续探索数的分解与组成。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习加深对知识点的掌握。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习，拓展知识面。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用课后时间自主探索，发展学生的自主学习能