分数与除法的关系（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学青岛版.docxVIP

分数与除法的关系（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学青岛版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生理解分数与除法之间的内在联系，通过具体的实例和操作活动，帮助学生掌握分数的基本概念，以及分数与除法的相互转化，从而提高学生的数学思维能力和问题解决能力。结合2023-2024学年五年级下册数学青岛版教材，本节课内容紧密围绕分数与除法的关系展开，力求让学生在实际操作中深入理解并运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过探究分数与除法的关系，学生将能够理解数学概念之间的内在联系，发展数学推理和问题解决的能力。同时，注重培养学生的数学表达和合作交流能力，使其在探究过程中能够清晰表达自己的思考，有效沟通与合作，进而提升学生的数学核心素养。

重点难点及解决办法

重点：理解分数与除法的关系，掌握分数的基本概念及分数与除法的相互转化。

难点：将抽象的除法概念与具体的分数形式相结合，以及在实际问题中灵活运用分数与除法的关系。

解决办法：

1.通过实物操作和直观演示，如分苹果、切蛋糕等活动，帮助学生形象地理解分数表示的是整体被平均分的结果，与除法的本质联系。

2.利用数学故事或生活实例，引导学生发现分数与除法在日常生活中的应用，增强学生的直观感受。

3.设计针对性练习，让学生在解决实际问题时，自然地运用分数与除法的转化，巩固理解。

4.对个别理解困难的学生，采用个别辅导，通过具体例题的讲解，帮助其逐步建立分数与除法的概念联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法，系统地介绍分数与除法的关系，确保学生掌握基本概念和理论。

-使用讨论法，鼓励学生相互交流探究，通过合作学习深化对分数与除法的理解。

-实施实验法，通过实际操作，如切割物体分配分数，让学生在实践中学习。

2.教学手段：

-运用多媒体设备，如电子白板，展示动态的分数与除法关系，增强直观性。

-利用教学软件，设计互动游戏和练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

-结合实物模型和教具，帮助学生将抽象概念具体化，加深对知识的理解。

教学过程

1.导入新课

（1）同学们，我们已经学过了分数，谁能告诉我分数表示什么？

（2）很好，分数表示的是整体被平均分的结果。那么，你们有没有想过，分数和除法有什么关系呢？

（3）今天，我们就来学习分数与除法的关系，探究它们之间的奥秘。

2.探究分数与除法的关系

（1）首先，我们来回顾一下除法的概念。除法是已知两个数，求其中一个数是另一个数的几倍或几分之几的运算。

（2）接下来，我们通过一个具体的例子来感受分数与除法的关系。请同学们拿出一张纸，按照以下步骤操作：

a.将纸张平均分成4份，涂色表示其中的1份。

b.观察涂色的部分，你能用一个分数来表示它吗？

c.现在，我们尝试用除法来表示这个分数。假设这张纸的面积是1，那么涂色的部分就是1÷4。

（3）通过这个例子，我们发现分数与除法之间有着密切的联系。分数表示的是整体被平均分的结果，而除法则是求一个数是另一个数的几分之几。

3.理解分数与除法的相互转化

（1）接下来，我们来学习如何将分数转化为除法，以及如何将除法转化为分数。

a.分数转化为除法：将分数的分子作为除法的被除数，分母作为除法的除数。

b.除法转化为分数：将除法的被除数作为分数的分子，除数作为分数的分母。

（2）现在，请同学们尝试完成以下练习：

a.将分数3/4转化为除法。

b.将除法6÷2转化为分数。

4.解决实际问题

（1）同学们，我们已经了解了分数与除法的关系，那么在实际生活中，我们如何运用这些知识呢？

（2）请同学们举例说明，在哪些情况下我们会用到分数与除法的关系。

（3）接下来，我们一起来解决一个实际问题：

a.假设有一块巧克力，需要平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到多少？

b.请用分数与除法的关系来解决这个问题。

5.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们知道了分数与除法之间的密切联系。在实际问题中，我们可以灵活运用这些知识来解决问题。

（2）请同学们回顾一下本节课所学内容，谈谈你的收获。

（3）最后，我们来拓展一下知识。请同学们思考：分数与除法的关系在更高年级的数学学习中还会有哪些应用？我们可以如何进一步探究？

6.课堂小结

（1）同学们，本节课我们学习了分数与除法的关系，通过具体的例子和实际问题，掌握了分数与除法的相互转化。

（2）希望你们在课后能够认真复习，将所学知识运用到实际生活中。

（3）下节课，我们将继续学习分数的运算，期待大家的精彩表现！

拓展与延伸

1.拓展