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1.3观察身边微小的物体（说课稿)-2024-2025学年六年级上册科学教科版

授课内容

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教材分析

“1.3观察身边微小的物体（说课稿)-2024-2025学年六年级上册科学教科版”章节旨在引导学生认识并掌握观察微小物体的一般方法和技巧。本节课与日常生活紧密相连，通过观察身边的微小物体，激发学生的探究兴趣。教材从观察工具的选择、观察方法的运用、观察记录的整理等方面进行系统讲解，为学生提供了一套完整的观察微小物体的方法。本节课内容既符合六年级学生的认知水平，又具有一定的实践性和趣味性，有助于培养学生的观察能力和科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践操作能力和科学探究精神。通过观察微小物体，学生将学会正确使用放大镜、显微镜等观察工具，掌握观察微小物体的基本方法，提高观察的准确性和深入性。同时，培养学生记录观察结果的能力，增强其信息整理和逻辑思维能力。此外，通过小组合作探究，学生将学会与他人沟通、交流观察发现，培养团队协作能力和交流表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-观察微小物体的基本方法，包括使用放大镜、显微镜等工具的正确操作方法。

-观察微小物体时的记录和整理观察结果的能力。

具体细节如下：

-学生需要掌握如何正确使用放大镜和显微镜，例如如何调整焦距以获得清晰的图像。

-学生需要学会如何记录观察到的微小物体的特征，如形状、大小、颜色等，并能将其整理成有条理的观察记录。

-举例：在课堂上，教师将演示如何使用显微镜观察细胞切片，并指导学生如何记录观察到的细胞结构。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生对观察工具的正确使用方法和注意事项的理解和掌握。

-学生在观察微小物体时，对细节的捕捉和描述能力。

具体细节如下：

-学生可能对显微镜的调焦机制感到困惑，不知道如何调整以获得清晰的图像。教师需要通过分步指导，帮助学生理解焦距的调整原理。

-学生在描述微小物体的特征时，可能难以用准确的语言表达观察到的细节。教师可以通过提供观察词汇表，引导学生使用恰当的术语进行描述。

-举例：在观察微小昆虫的翅膀时，学生可能难以描述翅膀的细微纹路。教师可以引导学生使用放大镜仔细观察，并提供如“细微”、“网状”等描述词汇，帮助学生准确表达。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备《2024-2025学年六年级上册科学教科版》教材，确保教学内容的一致性。

2.辅助材料：准备相关微小物体的图片、视频资料，以及使用放大镜和显微镜的操作指导图解，帮助学生直观理解观察方法。

3.实验器材：准备足够的放大镜、显微镜、微小物体样本（如昆虫翅膀、植物切片等），并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室分为观察实验区和讨论区，确保学生可以舒适地进行观察和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的微小物体图片，如细胞、昆虫等，引发学生对微小世界的兴趣。

-回顾旧知：询问学生之前学过的观察方法，如用肉眼观察、用放大镜观察等，引导学生回顾并思考如何更深入地观察微小物体。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解如何正确使用放大镜和显微镜，包括调整焦距、清洁镜头等操作方法，以及观察微小物体时应注意的细节。

-举例说明：以观察洋葱表皮细胞为例，演示如何使用显微镜进行观察，并解释观察到的细胞结构。

-互动探究：将学生分成小组，每组分配不同的微小物体样本，让学生使用放大镜和显微镜进行观察，并记录观察结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据观察结果，尝试描述所观察到的微小物体的特征，并在小组内进行交流讨论。

-教师指导：教师在学生活动过程中，巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，提供必要的技巧指导。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调正确使用观察工具的重要性，以及观察微小物体时应注意的细节。

-点评学生在课堂上的表现，鼓励学生积极参与，对学生的观察记录和描述进行评价和反馈。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，选择一个微小物体进行观察，并撰写观察报告，包括观察工具的使用、观察到的特征以及观察过程中的感受。

-强调作业的要求，包括观察的准确性、描述的详细性以及报告的整洁性。

教学过程的具体安排如下：

-导入：5分钟

-展示微小物体图片，引发兴趣

-回顾旧知，引导学生思考

-新课呈现：30分钟

-讲解放大镜和显微镜的使用方法

-举例说明观察洋葱表皮细胞

-互动探究，学生分组观察微小物体

-巩固练习：20分钟

-学生描述观察结果，小组交流讨论

-教师巡回指导，提供帮助

-课堂总结：10分钟

-总结学习内