Unit 5 Do you want to watch a game show Section B 1a~1d 说课稿 -2024-2025学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit5DoyouwanttowatchagameshowSectionB1a~1d说课稿-2024-2025学年人教版英语八年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是2024-2025学年人教版英语八年级上册Unit5Doyouwanttowatchagameshow?SectionB1a~1d。本节课将通过听力练习和口语交流，让学生学习如何用英语谈论喜欢的电视节目类型，并能够描述电视节目的内容。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及的词汇和句型与Unit5主题密切相关，学生在学习本单元的A部分时已经接触过关于电视节目的基础词汇和句型。本节课将进一步巩固和拓展这些知识，例如通过1a的听力练习，学生将学习到更多关于电视节目类型的词汇，如gameshow、talkshow、sportsprogram等；而1b~1d的口语练习则让学生在实际语境中运用所学词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用本节课所学的词汇和句型，能够在实际情景中描述喜欢的电视节目类型和内容，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解不同类型的电视节目在中外文化中的差异，增强学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，勇于表达自己的观点，培养学生独立思考和批判性思维的能力。

4.学习策略：引导学生运用有效的学习策略，如词汇记忆、听力技巧和口语表达，提高学生的自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇学习：掌握本节课涉及的新词汇，如gameshow、talkshow、sportsprogram等。

2.句型应用：熟练使用“Doyouwanttowatch...?”及回答句型，进行真实的口语交流。

难点：

1.听力理解：准确理解听力材料中的细节信息，如节目类型和内容。

2.口语表达：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型。

解决办法：

1.词汇学习：通过多媒体展示和实物展示，让学生在具体语境中学习词汇，增强记忆。同时，通过小组活动，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

2.句型应用：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际语境中练习使用句型，提高口语交流能力。

3.听力理解：在听力练习前，先介绍相关背景知识，帮助学生预测听力内容。播放听力材料时，可适当放慢速度，并重复播放，确保学生能够理解。

4.口语表达：鼓励学生积极参与课堂活动，对学生的表达给予积极反馈和纠正，提高学生的自信心和口语表达能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体的交流任务，如模拟电视节目推荐会，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演电视节目主持人或嘉宾，进行节目推荐和讨论，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体资源，如播放电视节目片段，帮助学生更好地理解课文内容，并激发学生的学习兴趣。

4.运用游戏化学习策略，通过词汇接龙、快速问答等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学词汇和句型。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们平时都喜欢看哪些电视节目？”来引发学生的兴趣和思考。

2.回顾旧知：复习Unit5A部分的内容，包括电视节目类型的词汇和简单句型。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课将要学习的新词汇，如gameshow、talkshow、sportsprogram等，并解释这些词汇的含义。

2.举例说明：使用多媒体展示不同类型的电视节目图片或视频片段，帮助学生直观理解新词汇。

3.互动探究：分组讨论，让学生描述自己喜欢的电视节目，并使用本节课的新词汇和句型进行表达。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：进行听力练习1a，让学生听并匹配电视节目类型。然后进行口语练习1b~1d，让学生在小组内进行角色扮演，模拟电视节目推荐场景。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

四、课堂总结（约10分钟）

1.教师邀请几组学生分享他们的角色扮演活动，并对他们的表现进行评价和反馈。

2.总结本节课学习的内容，强调新词汇和句型的正确使用。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后，选择一个电视节目，用英语写一段推荐语，并准备在下一堂课上进行分享。

2.预习下一节课的内容，提前准备相关的词汇和句型。

教学过程的具体时间分配可以根据课堂实际情况进行调整，确保教学目标的达成和学生的积极参与