Unit2 Different families Part B Lets learn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

教材分析

“Unit2DifferentfamiliesPartBLetslearn（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本节课选自人教PEP版英语三年级上册第二单元。本节课主要学习家庭成员的英语表达，如：mother,father,sister,brother等，以及相关句型“Whosthis?Thisis...”。教材通过生动有趣的图片和对话，引导学生认识和描述家庭成员，培养学生的观察能力和口语表达能力。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的英语表达，学生将提升语言理解和表达能力，能够用英语进行简单的人际交流。同时，通过了解不同家庭结构，学生将增强对不同文化的认识和尊重。在思维品质方面，学生将通过观察图片、描述家庭成员，培养观察、分析和归纳的能力，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握家庭成员的英语单词，如：mother,father,sister,brother等。

②学会使用“Whosthis?Thisis...”句型进行家庭成员的介绍。

2.教学难点

①学生能够正确发音并区分家庭成员的英语单词，如区分“mother”和“father”的发音。

②学生能够在实际情景中灵活运用所学句型进行交流，如面对不同家庭结构时，能够准确使用“Whosthis?”提问并回答。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、音频素材

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏互动

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一张家庭成员的图片，提问学生图片中的人物是谁，引导学生用英语表达。

回顾旧知：回顾上节课学习的家庭成员单词，让学生快速回忆并复习。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课要学习的家庭成员单词，如“mother,father,sister,brother”等，并板书。

举例说明：通过展示不同家庭结构的图片，让学生用新学的单词进行描述。

互动探究：学生分成小组，讨论各自的家庭成员，并用英语进行介绍。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生进行角色扮演，模拟介绍家庭成员的情景。

教师指导：在学生角色扮演过程中，及时给予发音和语法上的指导。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，要求使用本节课学习的单词和句型。

知识点梳理

1.家庭成员单词

①mother：母亲

②father：父亲

③sister：姐妹

④brother：兄弟

⑤grandmother：祖母

⑥grandfather：祖父

2.相关句型

①Whosthis?：这是谁？

②Thisis...：这是...

③My...is/are...：我的...是...

3.语法知识

①使用is/are根据家庭成员数量选择正确的动词。

②描述家庭成员时，注意使用正确的冠词。

4.词汇拓展

①uncle：叔叔/舅舅

②aunt：阿姨/姑姑

③family：家庭

④love：爱

5.交际用语

①Hello!/Hi!：你好！

②Nicetomeetyou.：很高兴见到你。

③Howareyou?：你好吗？

④Imfine,thankyou.：我很好，谢谢。

6.文化背景

①了解不同国家的家庭文化，如：中国、美国、英国等。

②认识家庭成员之间的称呼和关系。

7.口语表达

①学会介绍自己的家庭成员。

②学会询问他人家庭成员并回答。

8.写作技巧

①用英语写一篇关于自己家庭成员的短文。

②注意文章结构，使用本节课学习的单词和句型。

9.课堂活动

①角色扮演：模拟介绍家庭成员的情景。

②小组讨论：讨论各自的家庭成员，并用英语进行介绍。

10.评价标准

①学生能够准确朗读和书写家庭成员单词。

②学生能够熟练运用本节课学习的句型和单词进行口语表达。

③学生能够用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，内容完整，结构清晰。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源，如视频、