《高级英语1》课程教学大纲.docx

《高级英语1》教学大纲

课程编号英文名称：AdvancedEnglish（1）

学分：3

学时：总学时48学时，其中理论48学时

先修课程：《综合英语1-4》

课程类别：专业主干课程

授课对象：英语专业学生

教学单位：外国语学院

修读学期：第5学期

一、课程描述和目标

《高级英语1》是英语专业本科高年级的专业必修课。该课程是综合英语课程的延伸与拓展，通过学习各种体裁各种题材的名家之作，进一步深化语言基本功，学习英语专业知识和相关专业知识，扩大知识面，增强文化差异的敏感性，培养学生进行语言教学的基本技能，提高综合运用英语进行交际的能力，为学生最终养成运用所学知识独立进行研究和工作的能力。

课程目标1扩大词汇量，熟练掌握课文中各种从句、倒装句和虚拟语气的构成、特点及用法；逐步熟悉和掌握句与句之间、段与段之间的衔接、过度等手段，以及意义的连贯性、逻辑性、推理性。了解英语文体类型、谋篇策略、修辞手段、写作技巧等方面的基本知识。能正确划分课文层次，归纳各部分的中心思想。能掌握常用的中英、英中翻译技巧；

课程目标2能听懂题材熟悉、内容广泛、正常语速的英语广播、演讲等，并能记录要点，进行复述；能就各种熟悉的话题比较连贯、自如、流畅地表达自己的观点或思想；能读懂一般的历史传记和文学作品，分析文章的思想观点、篇章结构和文体风格，掌握基本的英语修辞手段的使用技巧，并能将其应用于写作中。能翻译结构较复杂的长难句和段落，译文忠实、通顺、准确、达意；

课程目标3通过该课程的学习，进一步夯实英语语言基本功，掌握良好的语言学习方法，全面提高学生听、说、读、写、译各项基本技能。提高学生自主学习能力，学会利用图书馆、网络资源查找有关参考资料；学会在阅读中思考，自己动手写注释、做笔记，为日后高年级的理论课积累丰富的素材。培养学生善于运用所学知识独立进行研究和分析的能力，同时具备较强的国际化视野和跨文化交际能力，提高文化素质，为今后工作能力的提高打下较好的基础。

二、课程目标对毕业要求的支撑关系

毕业要求指标点

课程目标

权重

3.1具备扎实的听、说、读、写、译等英语语言基本技能。

课程目标2

M

6.1具备一定的逻辑思辨能力和批判性思维能力。

课程目标1

H

6.3具有自主学习和终身学习的意识与习惯，能够积极主动地探索新知识和新理念。

课程目标3

H

三、教学内容、基本要求与学时分配

序号

教学内容

基本要求及重、难点（含德育要求）

学时

教学

方式

对应课程目标

1

总论

基本要求：

课程介绍与要求；

重点：

①了解本学期高级英语学习任务的重点、难点和与先修课程的不同点；②对大四要参加的英语专业八级考试的了解。

难点：

①高级英语教学的综合性；

②高级英语在学习、工作和生活中帮助学习者得到综合性提升。

1

讲授

课程目标3

2

记叙文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；

=2\*GB3②细读文本，掌握记叙文文体特点，掌握并应用写作策略与修辞手法：倒叙。

重点：

识别并理解文本中的象征与双关等修辞；

难点：

=1\*GB3①写出文章概要并与小组同学交流探讨；

=2\*GB3②了解少数族裔作家，批判分析美国社会中的种族主义

德育元素：

平等思想

6

讲授与讨论

课程目标

2、3

3

描述文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；

=2\*GB3②细读文本，掌握描述文文体特点；=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。

重点：

=1\*GB3①掌握并应用写作策略：插叙与顺时叙述；

=2\*GB3②找出文章中的修辞手法加深对课文的理解。

难点：

分析批判文中的殖民主义，就生死主题开展思辨

德育元素：

对生命的敬畏

6

讲授与讨论

课程目标

1、2、3

4

Quiz1

基本要求：

通过测试及讲评发现问题，总结前阶段教学上的优点与薄弱点，并制定解决方案。

德育元素：诚信

2

测试

讲解

课程目标

3

5

说明文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够paraphrase文中语义和句法复杂的句子；

=2\*GB3②细读文本，掌握说明文文体特点；

=3\*GB3③写出文章概要并与小组同学交流探讨。

重点：

掌握并应用写作策略：举例说明

难点：

费米问题，并分享自己感兴趣的一些科学问题。

德育元素：

科学思维与科学精神

6

讲授与讨论

课程目标

2、3

6

记叙文

基本要求：

=1\*GB3①掌握课文单词词组，能够para