买电器 说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北师大版.docxVIP

买电器说课稿-2023-2024学年二年级下册数学北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：《买电器》

2.教学年级和班级：2023-2024学年二年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将结合北师大版二年级下册数学教材，通过《买电器》这一章节，引导学生理解元、角、分的关系，学会在实际生活中进行货币计算，培养他们的数学应用能力。教学内容紧贴学生生活实际，旨在提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数感、应用意识和问题解决能力。通过学习《买电器》这一内容，学生将能够理解货币单位之间的关系，提高对数值的敏感度，培养数感。同时，通过解决购物中的实际问题，学生将学会如何将数学知识应用于现实生活中，增强应用意识。此外，学生在进行价格计算和比较时，将锻炼逻辑思维和问题解决能力，为未来的学习打下坚实基础。

三、学情分析

二年级的学生已经对基本的数学概念有了初步的认识，能够进行简单的加减法运算，但在理解货币单位和进行实际生活中的计算方面还比较薄弱。在知识层面，学生已经学习了元、角、分的基本概念，但尚未熟练掌握它们之间的换算关系。在能力层面，学生的逻辑思维能力和问题解决能力正在发展阶段，需要通过具体情境来加强理解和运用。

在素质方面，二年级的学生好奇心强，愿意探索新知识，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生可能还没有形成良好的学习习惯，例如课堂纪律、作业按时完成等方面还有待提高。

这些特点对《买电器》这一课程的学习有一定的影响。学生可能会在货币换算和实际计算中遇到困难，因此，教学中需要通过生动的实例和互动活动来帮助学生理解，同时注意培养学生的专注力和自主学习能力，为后续的学习打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生配备北师大版二年级下册数学教材，确保教学内容的统一与连贯。

2.辅助材料：准备电子货币换算动画、电器价格标签图片、购物场景视频等，以增强学生对课程内容的直观理解。

3.教具：准备一定数量的模拟货币，用于学生在课堂中进行实际操作和模拟购物。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备计算器和购物清单，方便学生进行小组合作学习和模拟购物活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开课之初，教师通过展示一些日常生活中的电器图片，如电视、冰箱、空调等，引导学生谈论它们的价格。随后，教师提出问题：“你们知道这些电器要花多少钱吗？我们怎么才能知道呢？”通过这样的问题激发学生的好奇心，自然引出本节课的主题《买电器》。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先讲解元、角、分之间的关系，通过实物货币展示和互动游戏帮助学生理解1元=10角，1角=10分。接着，教师通过展示电器价格标签，引导学生学习如何读取和计算价格。然后，教师设计一些模拟购物的情景，让学生在实际操作中学习如何使用货币进行交易，并解决购物中的加减法问题。

在讲授过程中，教师注意通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与，确保学生能够理解和掌握所学内容。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几道与购物相关的计算题，让学生独立完成。例如，计算某种电器价格加上税费后的总价，或者计算用一定金额的货币能购买几种不同价格的电器。学生完成后，教师进行讲解和点评，纠正错误，巩固知识点。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调元、角、分之间的关系以及如何在购物时使用货币进行计算。同时，教师鼓励学生分享在模拟购物活动中的体会和学习收获。

5.作业布置（5分钟）

教师布置一份与课程内容相关的作业，要求学生在课后与家长一起列出一份购物清单，并计算总价格。此外，教师还鼓励学生尝试解释货币单位之间的关系给家长听，以加深对知识点的理解。作业旨在加强家校联系，让学生在家庭环境中实践所学知识。

六、知识点梳理

1.货币单位：元、角、分

-理解元、角、分是货币的基本单位。

-掌握1元=10角，1角=10分的关系。

-学会识别和读写元、角、分。

2.价格的读取与计算

-能够正确读取电器价格标签上的金额。

-学会进行简单的人民币加减法计算。

-能够处理购物中的找零问题。

3.购物场景中的数学应用

-在购物场景中，理解总价、数量与单价之间的关系。

-学会使用货币进行购物决策，例如比较不同商品的价格。

-能够计算总价，并根据拥有的货币量决定购买哪些商品。

4.实际生活中的计算

-在实际生活中，学会将商品价格进行换算，如将角换算为元，或将元换算为角。

-能够进行购物时的预算和花费计算，理解预算的概念。

-学会计算税费、折扣等对价格的影响。

5.解决问题的策略

-学会使用画图、列表、计算等多种策略来解决购物中的数学问题。

-能够在问题解决过程中，检查计算结果