27一个粗瓷大碗 说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

27一个粗瓷大碗说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《一个粗瓷大碗》这篇课文，培养学生的阅读理解能力、情感体验和审美情趣。结合三年级学生的认知水平，我将引导学生关注故事情节的连贯性，理解人物形象，以及体会课文所传达的亲情、友情和善良品质。同时，通过课堂讨论、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在通过《一个粗瓷大碗》的学习，发展学生的语言运用能力，使其能够准确表达故事内容，体会词句情感色彩；提升思维品质，通过分析人物行为，培养推理和批判性思维；增强文化意识，理解故事中的传统美德和亲情价值；以及发展学习能力，通过自主、合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的汉字认读和书写能力，能够理解简单的句子和故事情节。他们通过之前的课程，对寓言、童话等文学体裁有了一定的了解，也能够运用基础的阅读策略来分析文本。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对故事类文本通常有较高的兴趣，他们喜欢听故事，对故事中的人物和情节充满好奇心。在能力上，他们能够通过观察图片、词语来预测故事内容，但分析人物心理和深层含义的能力还需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢通过讨论交流学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《一个粗瓷大碗》时，学生可能会对故事中的一些细节理解不够深入，如对人物动机的分析、对故事寓意的理解。另外，对于一些较难的词语和表达，学生可能会感到难以掌握。此外，将故事中的情感和道理迁移到实际生活中，也是学生可能面临的挑战。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲述故事背景，引导学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生分组讨论，探讨人物性格和故事主旨。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生身临其境地感受故事情节。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重要图片和词语，增强直观性。

2.教学软件应用：利用互动式教学软件，让学生参与问答和练习。

3.网络资源：使用网络资源，如视频、音频，丰富教学内容，提高学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一张粗瓷大碗的图片，让学生观察并描述其特征。

-提出问题：请大家想一想，这个粗瓷大碗会与一个怎样的故事有关呢？

2.讲授新课（用时20分钟）

-故事梗概：简要介绍《一个粗瓷大碗》的故事背景和主要情节。

-分析人物：深入分析故事中的主要人物，如老爷爷、小男孩等，引导学生理解他们的性格特点和情感变化。

-用时5分钟，讨论人物性格。

-理解主旨：讲解故事所传达的亲情、友情和善良品质，引导学生思考故事的意义。

-用时5分钟，讨论故事主旨。

-词语学习：讲解并让学生练习本课出现的重点词语，如“粗糙”、“珍惜”等。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：学生分成小组，讨论以下问题：

1)故事中最让你感动的情节是什么？

2)你认为小男孩为什么会对粗瓷大碗如此珍惜？

-用时5分钟，小组讨论。

-分享心得：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-用时5分钟，分享心得。

4.课堂提问与互动（用时10分钟）

-教师提问：针对故事内容和核心素养目标，提出以下问题：

1)如果你遇到故事中的情况，你会怎么做？

2)你认为粗瓷大碗在这个故事中有什么象征意义？

-学生回答：学生积极思考并回答问题，教师给予反馈和指导。

-用时5分钟，学生回答问题。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟故事中的情节，体验人物情感。

-用时5分钟，角色扮演。

5.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调故事所传达的核心价值观。

-学生反思：学生反思自己在课堂上的表现，包括对故事的理解、对人物的感悟等。

总用时：45分钟

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一个粗瓷大碗》的故事背景发生在我国农村，为了让学生更好地理解故事情境，可以推荐他们阅读一些描绘农村生活、亲情和友情的文章，如《我的叔叔于勒》、《小桔灯》等。

-为了让学生更深入地了解善良品质的重要性，可以推荐他们阅读《爱的教育》、《小王子》等书籍，这些书籍中都有关于善良、关爱他人的感人故事。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察身边的亲情、友情现象，记录下来并进行分析，思考如何将这些美好情感融入自己的生活中。

-深入了解粗瓷大碗的制作工艺，探究其历史背景和文化内涵。

-通过网络、图书馆等渠道，搜集与善良品质相关的名言警句、故事案例，分享给同学，共同学习。

-结