25 灰雀 说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

25灰雀说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以统编版语文三年级上册《25灰雀》一文为核心，旨在通过生动有趣的故事情节，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。同时，通过学习生字词、词句理解和朗读训练，提高学生的语文素养，锻炼学生的阅读理解能力和表达能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《灰雀》一文，学生能够理解并运用课文中的关键词汇和句型，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，培养观察和思考自然环境中生物间相互关系的能力，激发探究精神。

3.文化传承与理解：让学生在感受灰雀之美中，理解尊重自然、保护生态环境的重要性，传承和谐共生的文化理念。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏灰雀的形象和故事，提升学生对自然美的鉴赏能力，培养创造性地表达个人情感和观点的能力。

三、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的语文基础，能够独立阅读简单的课文，并对生字词有了初步的认识。在知识方面，学生掌握了一定的词汇量和基本的语法知识，能够理解浅显的课文内容。在能力方面，学生的阅读理解能力、表达能力正在逐步提升，但个别学生在理解复杂句子和抽象概念时仍存在困难。

在素质方面，学生们具备基本的观察力和想象力，能够对故事情节产生兴趣，但需要进一步引导以提升批判性思维和创造性思维。在行为习惯上，学生已经养成了良好的课堂纪律，能够积极参与课堂活动，但有时注意力容易分散，需要通过多种教学手段吸引和维持其兴趣。

对于《灰雀》这篇课文，学生的生活经验较为有限，可能对灰雀的生活习性不太了解，这可能会影响他们对课文的理解。因此，在教学过程中，需要通过图片、视频等多媒体资源帮助学生建立直观感受，同时结合学生的生活实际，激发他们的学习兴趣和探究欲望。

四、教学资源

-统编版语文三年级上册教材

-灰雀相关图片和视频资料

-生字词卡片

-互动式白板或投影仪

-课堂录音设备

-信息化教学平台（如学校在线教学系统）

-教学PPT

-阅读理解练习材料

-课堂讨论引导问题清单

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会通过展示一些灰雀的图片和视频资料来吸引学生的注意力，并简单介绍灰雀的基本特征和生态环境。

-接着，我会提出问题：“你们知道灰雀是什么样子的吗？它们生活在哪里？”让学生们自由发言，分享他们对灰雀的已有了解。

2.阅读课文

-然后，我会让学生打开课本，开始阅读《灰雀》一文。在阅读过程中，我会提醒学生注意生字词的理解和朗读的流畅度。

-阅读结束后，我会进行一次简单的复述，确保学生理解了课文的主旨内容。

3.探究课文主旨

-接下来，我会引导学生进行课文主旨的探究。我会提问：“这篇课文讲述了一个什么样的故事？它想要传达给我们什么信息？”

-学生们可以自由讨论，分享他们对课文主旨的理解。我会适时给予引导和补充，确保学生能够准确把握课文的主旨。

4.分析课文结构

-然后，我会让学生们仔细观察课文的段落结构，找出课文的起始段、发展段和结尾段，并简要解释每个段落的作用。

-通过分析课文结构，学生们可以更好地理解课文的逻辑顺序和情节发展。

5.突出全文侧重点

-在分析课文结构的基础上，我会让学生们找出全文的侧重点，即灰雀与人类的关系以及保护自然环境的重要性。

-我会提出问题：“课文为什么要强调灰雀与人类的关系？为什么保护自然环境对我们来说很重要？”

-学生们可以结合课文内容，展开思考和讨论，并给出自己的观点和理由。

6.语言学习和运用

-接下来，我会重点讲解课文中的生字词和重点句子，帮助学生理解和掌握这些词汇和句型的用法。

-我会通过例句和实际情境，让学生们练习运用这些词汇和句型，提高他们的语言表达能力。

7.情感体验和表达

-然后，我会让学生们回顾课文中的情感描写，如灰雀的自由飞翔、人们对灰雀的欣赏和保护等。

-我会鼓励学生们用自己的语言表达对灰雀的喜爱和对自然环境的敬畏之情。

8.课堂互动和讨论

-在整个教学过程中，我会不断鼓励学生们积极参与课堂互动和讨论。

-我会提出开放性问题，让学生们思考并分享自己的观点，同时尊重他人的意见。

9.总结和作业布置

-最后，我会对本次课堂教学进行总结，回顾课文的主旨和重点内容，并强调保护自然环境的重要性。

-我会布置相关的作业，如写一篇关于灰雀的观察日记或绘制一幅展示灰雀生活环境的画。

在整个教学过程中，我会注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够在课堂上获得有效的学习和成长。同时，我也会根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，以提高教学效果。

六、