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26《方帽子店》（说课稿）2023-2024学年部编版语文三年级下册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是部编版语文三年级下册第26课《方帽子店》。本节课通过讲述一个关于方帽子店的趣味故事，引导学生理解守旧与创新、适应变化的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些寓言故事和成语故事，具备一定的阅读理解能力。本节课的内容可以让学生在轻松愉快的氛围中，进一步培养阅读兴趣，提高理解力和思辨能力。同时，通过讨论故事中的角色和情节，激发学生的想象力，为后续的写作和口语表达打下基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《方帽子店》，学生能够理解故事内容，提取关键信息，运用故事中的语言表达自己的观点。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，培养创新意识，勇于提出新观点。

3.文化传承与理解：理解故事所传达的适应变化、勇于创新的价值观念，将其与中华优秀传统文化相联系，增强文化自信。

4.实践参与与创新：鼓励学生在日常生活中观察和思考，将故事中的道理应用于实际，培养解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①故事内容的理解与掌握：学生需要通过阅读《方帽子店》的故事，理解其寓意，并能够用自己的语言概括故事的主要情节。

②语言表达与思维训练：学生需要学会从故事中提取信息，进行逻辑推理，并能够用完整的句子表达自己的思考。

2.教学难点

①创新思维的培养：引导学生理解故事中守旧与创新的对立，培养学生敢于尝试新思路、新方法的思维习惯。

②故事深层寓意的挖掘：帮助学生深入理解故事背后关于适应变化、接受新事物的深层含义，并能够联系实际生活进行思考。

③语言表达的准确性：学生在表达自己的观点时，需要使用准确、恰当的词汇和句式，这对于三年级学生来说是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版语文三年级下册教材，以便于学生跟随课堂进度阅读《方帽子店》。

2.辅助材料：准备故事相关的图片，如不同形状的帽子，以及视频资料，用以辅助讲解和创新思维的启发。

3.教学工具：准备白板、记号笔等教学工具，以便于板书和讲解。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括讨论区，以便学生分组讨论故事内容和寓意。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇以问题导入，询问学生：“你们平时见到的帽子是什么形状的？”引导学生自由发言，然后引出本节课的故事《方帽子店》，激发学生的好奇心和阅读兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-学生自主阅读《方帽子店》故事，教师巡回指导，帮助学生理解生字词。

-教师带领学生共同讨论故事情节，引导学生理解故事中的守旧与创新冲突。

-通过提问和小组讨论，帮助学生深入挖掘故事寓意，理解适应变化的重要性。

-教师总结故事主旨，并板书关键词，帮助学生记忆和理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计几个与故事内容相关的问题，让学生口头回答，巩固对故事的理解。

-学生分组，每组选择一个与故事相关的主题，进行简短的角色扮演，增强语言表达能力。

-教师选取几名学生分享自己的角色扮演，并进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师回顾本节课的主要内容，强调故事中的创新精神和适应变化的态度，并鼓励学生在生活中实践这些理念。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，用自己的话复述《方帽子店》的故事，并写下自己的感悟。

-鼓励学生观察生活中的创新事物，第二天在班上分享自己的观察和思考。

六、知识点梳理

1.生字词学习

-学习故事中出现的生字词，如“方帽子、守旧、创新、顾客、流行”等，理解其含义并学会正确书写。

-通过组词、造句等方式巩固生字词的应用。

2.故事情节理解

-能够用自己的语言概括《方帽子店》的故事情节。

-理解故事中主要角色（如店主、顾客等）的性格特点和态度。

3.创新与守旧的对比

-分析故事中守旧与创新的对立，理解创新的重要性。

-探讨守旧思维可能带来的后果。

4.故事寓意理解

-挖掘故事背后的深层寓意，理解适应变化、勇于创新的价值观念。

-讨论如何将故事中的道理应用到实际生活和学习中。

5.语言表达与思维训练

-学会从故事中提取信息，进行逻辑推理。

-用完整的句子表达自己的思考和观点。

6.文化传承与理解

-理解故事所传达的中华优秀传统文化中关于创新与变革的理念。

-增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

7.阅读理解能力的提升

-通过阅读《方帽子店》，提高学生的阅读理解能力。

-学会通过关键词、段落大意等方式把握文章的中心思想。

8.写作能力的培养

-鼓励学生根据故事内容进行续写或改编，锻炼写作能力。

-学会通过故事中的角色和