3.4.5蒸腾作用说课稿2024-2025学年北师大版生物七年级上册.docxVIP

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3.4.5蒸腾作用说课稿2024-2025学年北师大版生物七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称:蒸腾作用

2.教学年级和班级:北师大版生物七年级上册

3.授课时间:2024-2025学年

4.教学时数:1课时

本节课我们将学习生物七年级上册中的“蒸腾作用”这一章节,通过讲解和实验,使学生了解蒸腾作用的定义、过程及其在植物生活中的重要性,培养学生的观察能力和实验操作能力。

二、核心素养目标

1.知识与技能:理解蒸腾作用的概念、过程及其在植物生活中的作用。

2.科学思维:通过观察和实验,培养分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:激发对生物学现象的好奇心,培养对科学的热爱和责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-蒸腾作用的概念:学生需要准确理解蒸腾作用是指水分从植物体内通过气孔散失到大气中的过程。

-蒸腾作用的生理意义:强调蒸腾作用对植物体水分平衡、养分运输和调节植物体温的重要性。

-蒸腾作用的实验观察:通过实验观察叶片的气孔开闭,了解蒸腾作用的直接证据。

2.教学难点

-蒸腾作用的过程:学生可能会对蒸腾作用的具体步骤和机制感到困惑,如水分如何在植物体内从根部向上输送到叶片的过程。

-示例:通过动画演示水分在植物体内的运输路径,帮助学生形象理解蒸腾作用的过程。

-蒸腾作用的实验操作:实验中观察气孔开闭可能需要精细的操作技巧,学生可能难以掌握。

-示例:在实验前进行详细的操作演示,并在实验过程中提供个别指导,确保学生能够正确进行实验操作。

-蒸腾作用的实际应用:将蒸腾作用与日常生活联系起来,让学生理解其在农业生产中的应用。

-示例:通过讲解灌溉和施肥对蒸腾作用的影响,帮助学生认识到蒸腾作用在实际生活中的重要性。

四、教学资源准备

1.教材:每人一本《北师大版生物七年级上册》教材。

2.辅助材料:准备蒸腾作用相关的视频资料,以及植物叶片结构、气孔开闭的图片。

3.实验器材:每组学生准备显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、清水、叶片等实验材料。

4.教室布置:将教室分为实验区和讨论区,实验区配备实验桌椅和实验器材,讨论区便于学生分组交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动:

-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括蒸腾作用的PPT和视频和文档,明确预习目标为理解蒸腾作用的基本概念和过程。

-设计预习问题:设计问题如“蒸腾作用对植物有什么重要性?”和“水分在植物体内是如何运输的?”等,引导学生深入思考。

-监控预习进度:通过在线平台的预习任务提交功能,监控学生的预习进度和成果。

学生活动:

-自主阅读预习资料:学生根据预习要求,认真阅读资料,理解蒸腾作用的基本概念。

-思考预习问题:学生针对预习问题进行独立思考,记录理解和疑问。

-提交预习成果:学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交至平台,供教师评估。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主探索,培养独立思考能力。

-信息技术手段:利用在线平台和微信群,实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的:帮助学生提前准备课程内容,为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动:

-导入新课:通过植物蒸腾作用的实际案例视频,激发学生的兴趣。

-讲解知识点:详细讲解蒸腾作用的过程,如水分的吸收、运输和散失。

-组织课堂活动:设计实验观察叶片气孔的开闭,让学生在实践中理解蒸腾作用。

-解答疑问:对学生提出的问题进行解答,如“为什么蒸腾作用对植物的生长如此重要?”

-学生活动:

-听讲并思考:学生认真听讲,积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动:学生参与实验活动,观察并记录气孔的变化。

-提问与讨论:学生对不懂的问题进行提问,并参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源:

-讲授法:通过讲解和实例,帮助学生理解蒸腾作用的原理。

-实践活动法:通过实验活动,让学生直观感受蒸腾作用的过程。

-合作学习法:小组合作进行实验,培养学生的团队协作能力。

-作用与目的:通过实践活动,加强学生对蒸腾作用的理解,培养动手能力和团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动:

-布置作业:根据课程内容,布置相关的作业题,如设计一个实验来证明蒸腾作用。

-提供拓展资源:提供相关书籍和网站链接,让学生了解蒸腾作用在农业生产中的应用。

-反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。

学生活动:

-完成作业:学生完成作业,巩固课堂学习内容。

-拓展学习:利用教师提供的资源,进行深入学习和思考。

-反思总结:学生对作业和实验过程进行反思,总结学习经验。

教学方法/手段/资源:

-自主学习法:鼓励学生自主完成作业,培养独立学习能力。

-反思总结法:引导学生反思学习过程

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