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3.3激素分泌的分级调节与反馈调节说课稿-2024-2025学年高二上学期生物北师大版(2019)选择性必修1
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容为北师大版选择性必修1《生物学》第三章第三节“激素分泌的分级调节与反馈调节”。本节课将详细介绍激素分泌过程中的分级调节和反馈调节机制。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了激素的基本概念、作用及其在生物体内的功能。在此基础上,本节课将引导学生进一步掌握激素分泌的分级调节和反馈调节过程,使学生能够更好地理解激素在生物体内的调节作用,为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
1.科学探究:培养学生通过观察、实验、推理等方法探究激素分泌的分级调节与反馈调节机制的能力,提升学生的实践操作和问题解决能力。
2.科学思维:训练学生运用比较、分析、综合等思维方式,理解激素调节的复杂性,培养学生形成科学、严谨的思维习惯。
3.科学态度:培养学生对生物学现象的好奇心,鼓励学生勇于提出问题,积极寻求答案,形成积极向上的科学态度。
4.生命观念:通过学习激素调节过程,帮助学生建立正确的生命观念,理解生命现象中的调节与平衡,增强对生命科学的认识。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.激素分泌的分级调节机制。
2.激素分泌的反馈调节过程。
难点:
1.理解并描述激素分泌的分级调节与反馈调节的具体工作原理。
2.掌握反馈调节中的正反馈和负反馈的区别与应用。
解决办法:
1.利用多媒体教学资源,如动画和视频,直观展示激素分泌的分级调节和反馈调节过程,帮助学生形象理解。
2.通过设计课堂实验或模拟实验,让学生亲自参与,观察激素调节的现象,加深对理论知识的理解。
3.采用案例分析教学法,结合具体实例,讲解正反馈和负反馈调节的实例,帮助学生区分两种反馈机制。
4.鼓励学生提问,及时解答疑惑,通过课堂讨论和小组合作学习,促进学生主动探究和深入理解。
5.定期进行知识点测试,及时反馈学习效果,针对学生掌握不足的部分进行针对性讲解和辅导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生配备北师大版选择性必修1《生物学》教材。
2.辅助材料:准备激素分泌调节的多媒体课件,包括激素分泌的分级调节与反馈调节的动画和视频资料。
3.实验器材:若进行实验,准备实验所需的激素模型、实验记录表、实验指导书等。
4.教室布置:将教室分为讲授区和实验操作区,确保学生能够清晰观看演示和进行实验操作。
五、教学过程
一、导入新课
1.同学们,上一节课我们学习了激素的基本概念和作用,那么你们知道激素在生物体内是如何进行调节的吗?今天我们将学习激素分泌的分级调节与反馈调节,这节课对我们理解生物体内的调节机制非常重要。
二、自主学习
1.首先,请大家翻开教材第第三章第三节,阅读“激素分泌的分级调节与反馈调节”部分内容。在阅读过程中,注意理解分级调节和反馈调节的概念及其在激素分泌中的作用。
三、课堂讲解与探究
1.现在,让我们来探讨一下激素分泌的分级调节。分级调节是指激素分泌受到上一级激素的调控,而上一级激素又受到更高级激素的调控。请大家举例说明分级调节在生物体内的应用。
2.学生回答后,我进行总结:分级调节在生物体内保证了激素分泌的精确性和有序性。接下来,我们来看一下分级调节的具体例子。
3.利用多媒体课件,展示分级调节的实例,如甲状腺激素的分泌过程。讲解甲状腺激素的分泌受到下丘脑和垂体的调控,垂体激素又受到下丘脑激素的调控。
4.接下来,我们来探讨一下反馈调节。反馈调节是指激素分泌后,其效应反过来影响激素的分泌。请大家区分一下正反馈和负反馈调节。
5.学生回答后,我进行总结:正反馈调节是指激素分泌后,其效应促进激素的进一步分泌;负反馈调节是指激素分泌后,其效应抑制激素的进一步分泌。
6.利用多媒体课件,展示正反馈和负反馈调节的实例,如月经周期中的排卵过程和体温调节过程。
四、课堂实验与讨论
1.现在,让我们来进行一个简单的实验,以观察激素分泌的反馈调节过程。请大家分成小组,每组分配一个实验器材包。
2.按照实验指导书,进行实验操作,观察实验现象,并记录实验数据。
3.实验结束后,各组汇报实验结果,并展开讨论:实验中观察到的现象如何说明激素分泌的反馈调节?
4.我进行总结:通过实验,我们验证了激素分泌的反馈调节过程,加深了对激素调节机制的理解。
五、巩固练习
1.现在,请大家完成教材第第三章第三节后的练习题,巩固所学知识。
2.学生完成练习后,我进行讲解和解答疑惑。
六、课堂小结
1.同学们,通过本节课的学习,我们了解了激素分泌的分级调节与反馈调节,掌握了正反馈和负反馈调节的区别和应用。
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