Unit4 Bobbys House（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit4BobbysHouse（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

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教具

设计意图

本节课以“Unit4BobbysHouse”为主题，旨在通过北师大版（三起）英语四年级上册教材中的内容，帮助学生掌握与房屋相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和语言表达能力。同时，结合学生的生活实际，激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的跨文化交际意识。本节课将注重实践与互动，通过生动有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于：

1.语言能力：培养学生正确运用英语进行交流的能力，能够在实际情境中描述房屋和家具，以及表达个人喜好。

2.文化意识：通过学习房屋相关的词汇和句型，了解不同文化背景下的居住环境特点，增强学生的跨文化理解。

3.思维品质：鼓励学生在课堂上积极思考，通过观察、分析、比较等方式，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，激发学生主动参与英语学习的热情。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与房屋和家具相关的词汇，如：bedroom,livingroom,kitchen,table,chair,bed等。

-学习并运用句型“Whereis...?Itsin...”以及“Yes,itis./No,itisnt.”来描述物品的位置。

-能够在真实情境中用英语询问和回答关于房屋和家具的问题。

举例：

-在课程中，将重点介绍教材中出现的家具和房间名称，如通过实物或图片展示，让学生能够直观地学习和记忆这些词汇。

-通过角色扮演和情景对话，让学生练习使用“Whereis...?”和相应的回答句型，如在模拟的家居环境中询问和回答物品的位置。

2.教学难点

-正确拼写和发音新词汇，尤其是对于长单词和容易混淆的单词。

-理解并正确使用方位词（如in,on,under等）来描述物品的具体位置。

-在实际交流中，能够灵活运用所学句型和词汇进行交际。

举例：

-对于新词汇的学习，可以通过拆分单词、拼读练习和记忆游戏来帮助学生记忆，如将“kitchen”拆分为“kitch-en”，并重复练习发音。

-在描述物品位置时，可以通过制作简单的家居平面图，让学生在实际场景中放置物品并使用方位词，如将玩具放在“table”下面，并说出“Itsunderthetable”。

-通过小组活动和对话练习，鼓励学生在真实的交流场景中运用所学内容，如模拟在家中寻找物品的场景，让学生在实践中掌握交际技巧。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、音响系统

-课程平台：校园英语学习管理系统

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习资源库

-教学手段：实物或图片道具、电子白板、互动式教学游戏、角色扮演道具

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone!Today,weregoingtolearnaboutUnit4BobbysHouse.First,letstalkabouthouses.Canyoutellmewhatroomsdoyouusuallyhaveinyourhouse?

-学生回答，老师给予肯定和鼓励。

二、呈现新词汇

1.Now,letslookatthepicturesonthebook.ThesearetheroomsinBobbyshouse.Canyounamethem?(展示图片：bedroom,livingroom,kitchen)

-学生尝试说出房间名称，老师纠正发音并板书单词。

2.Next,letslookatthefurnitureintheserooms.Canyouguesswhattheseare?(展示图片：table,chair,bed)

-学生猜测并回答，老师纠正发音并板书单词。

三、学习句型

1.Now,Iwillshowyouasentence:Whereisthetable?Itsinthelivingroom.Canyourepeatafterme?

-学生跟读，老师纠正发音。

2.Letspracticethissentence.Iwillholdupapictureofafurnitureitem,andyoutellmewhereitis.Forexample,Whereisth