Unit 6 In a natural park Part B read and write说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）.docxVIP

Unit6InanaturalparkPartBreadandwrite说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）

授课内容

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授课时间

教材分析

“Unit6InanaturalparkPartBreadandwrite说课稿-五年级英语上学期（人教PEP版）”本节课选自人教版五年级英语上册第六单元，主要讲述在自然公园的所见所闻。本部分为阅读与写作环节，要求学生在阅读文本的基础上，学会描述自然公园中的动物和景物，并能运用所学句型和词汇进行仿写。通过本节课的学习，旨在提高学生的阅读理解能力和写作技巧，同时增强学生对自然环境的保护意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够流利朗读课文，理解并运用本课重点句型和词汇描述自然公园中的景物和动物。

2.文化意识：培养对自然环境的尊重和保护意识，了解自然公园的相关知识。

3.思维品质：通过观察、描述和分析，培养学生的观察力和想象力，提高创新思维。

4.学习能力：学会在阅读中获取信息，运用所学知识进行仿写，培养自主学习能力和合作学习能力。

学情分析

本节课面对的是五年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具备以下特点：

1.知识层面：学生已掌握一定的基础英语词汇和句型，能够进行简单的日常交流。然而，在描述具体场景和事物时，词汇和句型运用可能不够丰富和准确。

2.能力层面：学生的阅读理解能力和写作能力正在逐步提高，但尚需加强。他们在阅读过程中可能存在理解不深入、信息提取不准确的问题，写作时则可能表现出思路不清晰、语言表达不流畅。

3.素质方面：学生对自然环境和动物有一定的兴趣，但保护意识有待加强。他们在学习过程中可能表现出对自然公园相关知识的求知欲。

4.行为习惯：学生在课堂上表现积极，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题。此外，学生在合作学习时可能缺乏有效的沟通和协作。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生具备一定的英语基础，有利于本节课的学习；另一方面，学生的阅读理解能力和写作能力有待提高，需要教师在教学过程中加以引导和培养。同时，通过激发学生对自然环境的兴趣，有助于提高他们的学习积极性。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：PPT课件、教学视频

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：电子课本、在线词典、英语学习网站

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习

教学过程

1.导入新课

-Goodmorning,boysandgirls.Todaywearegoingtolearnaboutaveryinterestingplace.Canyouguesswhatitis?Yes,itsanaturalpark!(展示自然公园的图片，激发学生兴趣)

2.课文主旨内容探究

-Letstakealookatthepicturesinourtextbook.(展示课本图片)

-Canyoudescribewhatyouseeinthepictures?(引导学生用英语描述图片中的内容)

-Now,letsreadthetitleofthetext:Inanaturalpark.Whatdoyouthinkwewilllearnfromthistext?(引导学生预测课文内容)

3.阅读理解

-First,letslistentothetapeandtrytounderstandthemainideaofthetext.(播放课文音频，学生听读)

-Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(全班齐读课文)

-Whatisthemainideaofthetext?(提问学生课文主旨)

-Canyouanswersomequestionsaboutthetext?(提问细节问题，检查学生对课文的理解)

4.词汇教学

-Lookatthewordsinthetext.Letslearnthemonebyone.(逐个教授课文中的生词)

-Illshowyouapicture,andyouguesstheword.(用图片帮