主题一 任务一 穿越信息的时空 说课稿 -2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册.docxVIP

主题一任务一穿越信息的时空说课稿-2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“穿越信息的时空”为主题，旨在让学生了解信息技术的起源与发展，掌握信息传递的基本原理和方法。通过引导学生参与互动讨论、实践操作和案例分析，培养学生对信息技术的兴趣，提高信息素养。课程内容紧密围绕2023—2024学年桂科版初中信息技术七年级上册教材，以实际操作和趣味性为驱动，让学生在实践中掌握知识，达到理论与实践相结合的教学效果。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用信息的能力，提高对信息技术发展变化的敏感度和适应性。

2.计算思维：通过分析问题、设计算法、编写程序等实践活动，发展学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.信息伦理：引导学生正确使用信息技术，遵循信息伦理规范，尊重他人隐私和知识产权。

4.信息应用：培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高信息技术的应用水平和实际操作技能。

教学难点与重点

1.教学重点：

①信息传递的基本原理和方法的掌握，包括通信技术的基础知识和实际应用。

②利用信息技术工具进行信息的获取、处理、传输和呈现，培养学生的实际操作能力。

2.教学难点：

①理解信息编码与解码的复杂过程，以及它们在信息传递中的作用。

②掌握信息检索的技巧和方法，学会有效地筛选和评估网络信息的真实性和可靠性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放桂科版初中信息技术七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT、网络资源链接、信息传递案例视频。

3.实验器材：准备计算机、网络连接设备、信息检索工具等，确保实验顺利进行。

4.教室布置：设置信息检索区、讨论交流区，以及必要的实验操作台。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

激发兴趣：通过展示古代信使传递信息的故事，引发学生对信息传递方式的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息概念，为学习新的信息传递方式打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）：

讲解新知：详细介绍信息传递的基本原理，包括模拟信号与数字信号的转换、编码与解码过程。

举例说明：通过生活中的实例，如手机通话、网络视频等，说明信息传递的实际应用。

互动探究：分组讨论，让学生思考并分享现代信息技术给生活带来的变化。

3.巩固练习（约20分钟）：

学生活动：学生利用计算机模拟信息传递过程，如使用网络搜索引擎进行信息检索。

教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

5.作业布置（约5分钟）：

布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇短文，介绍一种信息传递技术在自己生活中的应用，以及对其带来的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-信息技术的起源与发展历史，包括电报、电话、互联网等关键技术的发明。

-信息编码与解码的详细原理，如ASCII码、Unicode码等编码标准。

-网络信息检索的技巧，包括关键词的选择、布尔逻辑的使用、信息源的评价等。

-信息技术在各个领域的应用案例，如物联网、大数据分析、人工智能等。

-信息安全与隐私保护的基本知识，包括密码学、防火墙、数据加密技术等。

-信息伦理与法律，如版权法、隐私权保护、网络犯罪等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于信息技术发展的历史资料，了解先驱者的贡献和技术的演进。

-建议学生通过实际操作，尝试使用不同的信息编码方式，加深对信息编码与解码的理解。

-指导学生利用网络资源，进行信息检索实践，培养其信息筛选和评估的能力。

-组织学生参观信息技术企业或相关展览，了解信息技术在现代社会的实际应用。

-引导学生探讨信息安全与隐私保护的重要性，并学习相关的防护措施。

-鼓励学生了解和遵守信息伦理与法律规范，提高其在网络空间的法律意识和社会责任感。

板书设计

1.重点知识点：

①信息传递的基本原理

②编码与解码过程

③信息检索技巧

2.重点词句：

①“信息传递的五个基本步骤：采集、处理、存储、传输、接收。”

②“编码：将信息转换为信号的过程。解码：将信号还原为信息的过程。”

③“信息检索：利用关键词、布尔逻辑等方法在信息资源中查找所需信息的过程。”

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入历史故事作为导入，激发学生的兴趣和好奇心，使他们对信息技术的学习产生更深的兴趣。

2.结合现实生活中的实例，让学生通过小组讨论的方式探索信息技术的应用，增强他们的实践能力和团队合作精神。

3.设计互动实验，让学生亲自体验信息传递过程，提高