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Unit4LifeandTechnology:ListeningandViewing说课稿-2024-2025学年高中英语上外版(2020)必修第三册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
Unit4LifeandTechnology:ListeningandViewing,选自2024-2025学年高中英语上外版(2020)必修第三册。本节课主要围绕现代科技对生活的影响展开,具体内容包括:
1.听力部分:学生将听一段关于科技如何改变人们日常生活的对话,练习捕捉关键信息和理解主旨大意。
2.观看部分:学生将观看一段关于智能家居系统的视频,通过观察和听力练习,分析科技如何提高生活品质。
3.课堂活动:学生将进行小组讨论,分享自己对于科技对生活影响的看法,并进行角色扮演,模拟科技在日常生活中的应用场景。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言能力:通过听力练习和观看视频,提高学生获取、处理和传递信息的能力,以及用英语进行思维和表达的能力。
2.文化意识:培养学生对科技文化的理解和尊重,认识到科技发展对个人生活和社会进步的重要作用。
3.思维品质:激发学生批判性思维和创新思维,鼓励他们分析科技对生活的正面和负面影响,并探讨如何合理利用科技。
4.学习能力:通过小组讨论和角色扮演,提升学生的合作学习能力,培养自主学习策略,提高解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了基本的英语听力技巧和语法知识,能够理解日常生活中的简单对话和描述性文本。他们已经接触过一些关于科技和日常生活的话题,对科技在生活中的应用有一定的认识。
2.学生对科技充满好奇心,对探索科技如何影响生活有较高的兴趣。他们在学习上具有一定的自主性,喜欢通过合作和讨论的方式来解决问题。学生的英语能力参差不齐,有的学生口语表达能力强,有的学生则在听力理解上表现较好。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括:在听力练习中捕捉快速语速的细节信息,以及在讨论中如何准确、流畅地表达自己的观点。此外,对于一些抽象的科技概念,学生可能需要额外的解释和实例来加深理解。对于英语基础较弱的学生,理解复杂的听力材料和参与深入的讨论可能会感到困难。
教学方法与手段
教学方法:
1.任务型教学法,通过设定真实场景下的听力任务,引导学生主动参与,提高听力实战能力。
2.小组合作学习,鼓励学生分享观点,通过讨论和角色扮演促进语言实践和思维能力的提升。
3.情境教学法,利用情境模拟,让学生在实际语境中学习科技英语,增强语言运用能力。
教学手段:
1.多媒体教学,播放听力材料和视频,提供直观的视觉和听觉输入。
2.教学软件辅助,利用在线平台和应用程序进行听力训练和互动练习。
3.网络资源整合,引入相关的网络资源,如科技新闻、科普文章,丰富教学内容,拓展学生视野。
教学过程设计
【总用时:45分钟】
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:教师展示一组现代科技产品图片,如智能手机、智能手表、智能家居系统等,引导学生观察并思考科技如何改变我们的生活。
2.提出问题:教师提问学生:“你们认为科技对我们的生活有哪些积极和消极的影响?”鼓励学生分享个人看法,激发学习兴趣。
二、讲授新课(15分钟)
1.听力部分:
-播放听力材料,学生首次听完整段对话,把握大意。
-教师提问,检查学生对听力内容的理解。
-学生再次听对话,注意捕捉关键信息。
-教师引导学生总结对话中提到的科技对生活的影响。
2.观看部分:
-播放智能家居系统视频,学生观看并记录关键信息。
-教师提问,讨论视频中的科技应用如何提高生活质量。
-学生分享个人对智能家居系统的看法和期望。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:
-学生分组,每组讨论科技在日常生活中的具体应用案例。
-每组选代表汇报讨论成果,其他组进行补充和评价。
2.角色扮演:
-教师设置情境,如:“假设你是智能家居系统的销售员,向客户介绍产品的功能和优势。”
-学生分角色扮演,模拟销售场景,练习口语表达。
四、师生互动环节(10分钟)
1.课堂提问:
-教师提出问题:“你认为未来科技的发展会如何影响我们的生活?”
-学生思考并回答,教师给予反馈和评价。
2.创新活动:
-教师引导学生设计一款未来科技产品,用于解决生活中的实际问题。
-学生分组设计,绘制产品草图,并用英语描述产品功能和优势。
五、总结与反思(5分钟)
1.教师总结本节课的主要内容,强调科技对生活的影响和英语听说技能的重要性。
2.学生分享本节课的学习收获,反思自己在听说练习中的表现。
【教学过程设计完毕,用时45分钟】
知识点梳理
1.听力技巧
-捕捉关键信息:在听力
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