“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的小学实践探索.docVIP

“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的小学实践探索

【摘要】文章讨论了“大思政”教育理念和家校社协同育人机制的内涵，并分析了“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的意义。在此基础上，文章阐述了通过成立教联体、搭建平台、整合资源等手段，在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的具体做法，期望可以帮助广大教师顺利健全家校社协同育人机制，优化教育生态，提升育人能力，促进学生全面发展。

【关键词】“大思政”教育；家校社协同育人机制；小学教学

2021年全国两会期间，习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。2022年印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》也提出了“改革创新主渠道教学”“善用社会大课堂”“构建大师资体系”“拓展工作格局”“加强组织领导”等建议。在这样的背景下，学校应当积极创新教学模式，充分利用家庭及社会资源，切实提高育人效果。

《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》（以下简称《意见》）强调：“健全学校家庭社会协同育人机制是党中央、国务院作出的重要决策部署，事关学生全面发展健康成长，事关国家发展和民族未来。”《意见》还要求学校、家庭、社会三方积极参与未成年人的思想政治教育工作，完善工作机制，各展优势、密切配合、相互支持，形成家校社相互协同、优势互补、同向同行的教育合力，共同担负学生成长成才的重要责任。在“大思政”视域下，学校应当加强与家长、学校附近社会服务机构的合作，打造健全的家校社协同育人机制，营造良好的育人氛围，保障思政课的效果。

一、内涵与意义

（一）“大思政”教育理念的内涵

从表面上看，思政课和“大思政课”只有一字之差，但实质上，“大思政课”是把校园小课堂和现实大社会相结合的创新实践课程，“大思政课”之“大”，在于胸怀“国之大者”、统筹国内国际两个大局。教师要在“大思政课”中带领学生通过对历史与现实的学习、思考，了解时代大变迁，正确认知世界和中国的发展大势。深入实施“大思政课”建设工程，是主动适应新时代新征程对人才培养质量的更高要求，构建全新育人生态，深化思政课改革创新的关键举措。在构建“大思政”教育体系时，学校要坚持以人为本，以解决现实问题为出发点，科学整合各教育要素［1］。

（二）家校社协同育人机制的内涵

构建家校社协同育人机制的目标是建立学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人机制，使得促进学生全面发展、健康成长的氛围更加浓厚。为顺利构建定位清晰、机制健全、联动紧密、科学高效的家校社协同育人机制，学校、家庭和社会三个方面的教育力量需要密切合作，共同参与讨论，共同承担教育责任，科学培养学生［2］。

（三）“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的意义

在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制，是新时代全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的重要途径，对于培养合格、可靠的社会主义建设者和接班人具有重要意义［3］。

首先，在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制，有利于营造良好的育人环境。健全家校社协同育人机制，可以打破以往教育模式中家庭、学校和社会教育相互割裂的局面，推动家庭、学校和社会三个育人主体紧密合作、共同努力，更充分地整合、利用校内外的教育资源和力量，形成全方位、立体化的教育体系，从而有效影响学生，使其坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，提升道德品质，增强社会责任感。其次，在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制，有利于思政教育创新发展。家庭、学校和社会三个方面的力量形成合力后，教师可以更顺利地打破传统思政教育的局限，丰富思政教育的内容、形式和手段，增强思政教育的影响力和感染力，提高思政教育的针对性和实效性，顺利地在社会生活中引导学生学习思政知识，使思政教育更加贴近生活、贴近学生［4］。最后，在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制，有利于学生全面发展。在健全的家校社协同育人机制下，学生可以在有针对性的教育环境中学习，教师和家长会给学生提供多样化的教育资源，帮助学生及时发现和解决思想、学习、生活上的问题，从而实现个性化发展。除此之外，教师也可以和社区、实践基地等组织社会实践活动、志愿服务活动，为学生提供丰富的体验和实践机会，指导学生将所学知识与实际生活结合，以有效培养学生的道德品质和实践能力，提升他们的综合竞争力。

二、在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的实践策略

在“大思政”视域下健全家校社协同育人机制的实践策略包括成立教联体、搭建线上线下平台、整合多方资源等。

（一）成立家校社教联体，实现齐抓共管、协同育人

《家校社协同育人“教联体”工作方案》指出，学校应当因地制宜建立“教联体”，通过联责任、联资源、联空间，会同家长和社会各方共同研究学生成长中面临的新情况，解决学生成长中面临的新问题。由此可见，在成立家校社教联体时，学校应发挥引导作用