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《乘与除——小树有多少棵》说课稿—2024-2025学年三年级上册数学北师大版

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《乘与除——小树有多少棵》说课稿—2024-2025学年三年级上册数学北师大版

本节课选自北师大版三年级上册第二单元《乘与除》中的《小树有多少棵》。本节课主要教学内容包括：

1.学习用乘法解决实际生活中的问题，理解乘法的意义；

2.学习一位数乘两位数的计算方法，掌握乘法口诀；

3.通过具体情境，让学生感受乘法与生活的紧密联系。

教学内容涵盖了一位数乘两位数的乘法运算，以及运用乘法解决实际问题的能力。通过学习，学生能够熟练运用乘法口诀进行计算，并能够将乘法应用于解决生活中的问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数感与运算能力：培养学生对数字的敏感性，理解乘法口诀的含义，并能熟练运用一位数乘两位数的乘法运算解决问题。

2.逻辑思维与问题解决：通过具体情境，引导学生运用乘法知识解决实际问题，培养逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.数学应用意识：让学生认识到数学与日常生活的紧密联系，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣，提高数学应用意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一位数乘一位数的乘法运算；

-学生对乘法口诀有一定的了解；

-学生具备基本的加减法运算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于解决实际问题具有较高的兴趣，喜欢将数学知识应用于生活；

-学生在数学学习上具备一定的观察能力和逻辑推理能力；

-学生的学习风格多样，有的学生善于抽象思维，有的学生更擅长直观形象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解乘法口诀的含义时遇到困难，需要通过具体情境加以引导；

-学生在一位数乘两位数的乘法运算中，可能会出现进位和退位的问题；

-学生在解决实际问题时，可能难以将乘法知识灵活运用，需要教师通过实例加以指导。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法与案例研究法相结合的教学方法。通过讲授法介绍乘法运算规则，讨论法引导学生探讨乘法在实际生活中的应用，案例研究法则用于分析具体问题，强化理解。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，使用乘法计算商品总价；通过小组游戏，如乘法接龙，增强学生对乘法口诀的记忆。

3.教学媒体：利用电子白板展示乘法运算的动态过程，使用多媒体课件辅助讲解复杂概念，同时利用实物模型帮助学生直观理解乘法运算的实际意义。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要重复计算相同数量的问题？比如，如果每排有5棵小树，那么10排有多少棵小树呢？”

-展示一些关于小树种植的图片，让学生初步感受乘法在生活中的应用。

-简短介绍乘法的基本概念，说明乘法可以帮助我们更快地解决重复计算的问题。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、乘法口诀和一位数乘两位数的计算方法。

过程：

-讲解乘法的定义，包括乘法口诀的含义和运用。

-使用图表或示意图展示一位数乘两位数的计算过程，帮助学生理解乘法运算的步骤。

-通过实例，如计算10排小树的总数，让学生直观地理解乘法的实际应用。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

-选择几个与生活相关的乘法案例进行分析，如计算班级人数、购物总价等。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生全面了解乘法在不同情境下的应用。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用乘法解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论乘法在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与乘法相关的实际问题进行深入讨论。

-小组内讨论问题的解决方法，如何运用乘法简化计算过程。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和最终答案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的基本概念、乘法口诀、一位数乘两位数的计算方法以及案例分析和实际应用。

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