8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册.docxVIP

8的乘法口诀（说课稿）-2024-2025学年人教版数学二年级上册

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教学内容

本节课是人教版数学二年级上册“表内乘法”单元中的“8的乘法口诀”。主要内容包括：认识8的乘法口诀，掌握8的乘法口诀的规律，并能熟练运用8的乘法口诀进行计算。通过学习，使学生能够进一步巩固乘法口诀，提高计算能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理和数学建模能力。通过学习8的乘法口诀，学生能够抽象出乘法的规律，提升逻辑推理能力；同时，通过运用口诀进行计算，学生能够将抽象的数学概念与实际问题相结合，增强数学建模能力。此外，培养学生良好的数学思维习惯和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并记忆8的乘法口诀，能够熟练地进行8的乘法计算。

②运用8的乘法口诀解决简单的实际问题，如计算商品价格、物品数量等。

2.教学难点，

①理解8的乘法口诀的内在规律，并能灵活运用。

②在计算过程中，正确处理进位和退位问题，确保计算结果的准确性。

③将8的乘法口诀与实际情境相结合，培养学生解决实际问题的能力，提高数学应用意识。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、计算机）、实物教具（如计数器、小方块）。

-课程平台：人教版数学二年级上册电子教材平台。

-信息化资源：8的乘法口诀相关电子课件、动画演示视频。

-教学手段：黑板、粉笔、教学卡片、乘法口诀表。

教学过程

一、导入新课

1.教师通过提问：“同学们，你们已经学习了哪些乘法口诀呢？”引发学生对之前学习的乘法口诀的回忆。

2.学生回答后，教师总结：“今天我们继续学习新的乘法口诀——8的乘法口诀。”

二、新课探究

1.教师展示8的乘法口诀表，引导学生观察并发现其中的规律。

-教师提问：“同学们，你们发现8的乘法口诀表有什么特点？”

-学生观察并回答，教师总结：“8的乘法口诀表中的乘积都是偶数，而且第一行和第一列的乘积都是8的倍数。”

2.教师通过实际操作，演示如何运用8的乘法口诀进行计算。

-教师出示一个乘法算式，如“8×5”，引导学生运用8的乘法口诀进行计算。

-学生尝试计算，教师给予肯定和指导。

3.教师引导学生进行8的乘法口诀的练习，提高计算速度和准确性。

-教师出示一组乘法算式，如“8×2，8×3，8×4，...”，要求学生迅速说出结果。

-学生练习，教师巡视指导，纠正错误。

4.教师组织学生进行8的乘法口诀游戏，提高学习兴趣。

-游戏规则：学生分成若干小组，每组轮流进行8的乘法口诀抢答，答对加一分，答错不扣分。

-学生积极参与游戏，教师及时给予反馈和评价。

三、巩固练习

1.教师出示一组含有8的乘法算式的应用题，引导学生运用8的乘法口诀解决问题。

-教师提问：“同学们，如何运用8的乘法口诀解决这个问题？”

-学生尝试解答，教师给予肯定和指导。

2.教师出示一组含有8的乘法算式的混合运算题，引导学生进行计算。

-教师提问：“同学们，这个算式应该怎样计算？”

-学生尝试解答，教师巡视指导，纠正错误。

3.教师组织学生进行8的乘法口诀的应用题竞赛，提高解题能力。

-竞赛规则：学生在规定时间内完成一定数量的应用题，正确率高者获胜。

-学生积极参与竞赛，教师给予评价和鼓励。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调8的乘法口诀的特点和运用方法。

2.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们掌握了8的乘法口诀吗？”

3.学生回答，教师总结：“是的，我们已经掌握了8的乘法口诀，能够运用它解决简单的实际问题。”

五、作业布置

1.教师布置课后作业，要求学生完成以下练习题：

-运用8的乘法口诀计算以下算式：8×3，8×6，8×8，...。

-解决以下应用题：小明有8个苹果，他平均分给3个小朋友，每个小朋友分得几个苹果？

六、教学反思

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.教师提出改进措施，以便在今后的教学中更好地引导学生学习8的乘法口诀。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的秘密》：这本书以趣味故事的形式，向学生介绍乘法的起源、发展和应用，激发学生对数学的兴趣。

-《数学家的故事》：通过介绍历史上著名的数学家的故事，让学生了解数学的伟大成就，培养学生的数学精神。

-《数学思维训练》：这本书提供了丰富的数学思维训练题目，有助于提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己发现和总结乘法的其他规律，如乘法交换律、结合律等。

-引导学生思考如何将乘法应用到日常生活中，如购物、烹饪等，提高数学的应用意识。

-学生可以尝试