构建“莲品文化”教育　塑造校园特色品牌.docVIP

构建“莲品文化”教育塑造校园特色品牌

【摘要】学校文化体现学校的精神面貌，代表学校的特色与形象，主导学校的发展方向。在学校文化的感召下，师生自发追求卓越，为实现理想而不懈奋斗。广州市番禺区石楼中学构建学校“莲品文化”，打造响亮名片，提升办学水平，弘扬“莲品精神”，争做“莲品学人”。

【关键词】“莲品文化”；学校文化；校园特色品牌；特色名校

品牌是学校重要的无形资产，具有独创性、稳定性和持续性［1］。广州市番禺区石楼中学（以下简称“我校”）位于广州市番禺区莲花山脚下，师生耳濡目染莲花的品格与气节。基于区域特点，为落实立德树人根本任务，凝聚师生的核心价值观和共同愿景，我校以莲花作为学校文化的载体，提出“莲品文化”的理念。“莲品”，就是莲花品格，即以坚韧、自信、担当、自律为核心的品格。在此基础上，我校以“莲品文化”作为学校品牌，提炼出培养内外兼修的“莲品学人”的办学理念，开展“莲品教育”，内修师生的情趣、情志和品格，外修师生的行为、举止和姿态。

一、打造“莲品”特色，凸显校园文化

学校文化承载着崇高的价值理念与精神追求，对师生的行为起着规范作用。校园文化建设得当，将赋予学校恒久的生命力，使之成为培育英才的沃土和启迪思想的圣地。我校从标识打造、建筑建设、班级创建等方面构建具有“莲品”特色的校园，使校园处处凸显“莲品文化”。

（一）建立和谐统一的“莲品文化”标识

我校围绕办学理念，设计了彰显“莲品”的校徽。校徽中的山为莲花山，体现了我校岭南风情的区域特色，山的稳重和坚韧彰显了“莲品学人”的风采。校徽中的水为莲池水，既体现我校“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清幽文化特质，又彰显“莲品学人”的追求。校歌《多彩的梦想》以莲入词，如“莲乡少年，激情飞扬，内外兼修，精心培养。莲品砺韵，自信人生，春华秋实，社会栋梁”等，歌颂“莲品文化”。

（二）打造直观的“莲品文化”建筑

为了使师生在校园中能时刻感受到浓厚的“莲品文化”气息，我校打造直观的“莲品文化”建筑。比如，在校园两个湖中种植莲花，在湖中塑山，山似莲花盛开之状，并配以喷泉，喷泉在特定时段随着音乐喷射清水，恰似朵朵莲花绽放，此时，莲湖呈现出“荷塘月色”的美丽景观。又如，在靠近大门的池边立一大石，形如书，上刻莲叶、莲花图案以及周敦颐的《爱莲说》原文，以供师生时时习诵之。同时，在校园各处的适当位置设立类似的小“石书”，均镌刻有关莲花的诗词，以潜移默化地影响学生，为校园增添浓浓的书卷气息。此外，为了创造更好的育人环境，我校以莲命名部分建筑物，如把校园池塘命名为青莲池，把校园主干道命名为青莲路，把教学楼命名为莲品楼等。

（三）创建“莲品”特色班级

班级文化汇聚着班级的精神，有助于激发个体独特的气质与潜能，对推动集体长期发展具有重要作用。我校各班级围绕莲花的丰富内涵，致力于塑造别具一格的班集体环境。具体而言：提炼莲之文化精粹，命班级之名；凝聚智慧，提出饱含莲韵的口号；巧手布置，让班级环境弥漫莲花之清雅气息；积极策划，举办饱含莲文化意蕴的班级活动；搭建网络平台，创立独具莲文化风采的班级博客；日积月累，培育清雅的班级风气。

二、创新yFqZHigD5CWc0BliXv6chQ==教育管理方式，实施“莲品教育”

学校品牌建设的核心在于以学生为中心。失去学生这个活力之源，学校品牌便成了无源之水、无根之木，丧失生机与活力。因此，我校以学生为本，创新教育管理方式，聚焦于提升学生的综合素质，打造“莲品”校园品牌，实施“莲品教育”，旨在增强学校的办学实力，提升教育的品质与境界。

（一）大力开展“莲品教育”主题活动

校园活动应承载独具特色的校园文化。为此，我校围绕“莲品文化”教育理念，开展一系列主题活动。在具体的活动设计中，充分结合学校常规的教育活动，挖掘莲花的内涵，从而形成特色主题活动。

首先，积极开展自信教育主题活动。自信教育是学校为践行立德树人要求，基于校园文化、办学传统和学情所开展的实践。为此，我校开展一系列自信教育实践探索，如自信宣誓、班级自信展示、自信跑操等。

其次，以时间为节点创立特色节日。我校创立三至五月莲品节和九至十二月砺韵节，在这两个节日中，开展感恩教育、科技文化、体育、艺术等活动，致力于砥砺学生的坚毅品格，发掘学生的独特天赋，丰富学生的内涵修养，助力学生逐步形成“莲品”。

最后，打造校园特色项目。为了培养学生开放、进取、创新的精神，我校打造既能实现学校的培养目标，又符合学校实际的“莲品教育”特色项目。例如，设立“一答到底”“越说越精彩”等项目，充分展现学生阳光、自信、奋进的精神风貌，旨在让学生培养自己的自信心、语言表达能力和团队合作能力；打造啦啦操、足球、舞龙舞狮等体育项目，展现学生青春、热情、富有活力的风采，旨在培养学生的毅力与积极向上的心态。通过这些项目，学生能感受莲花高洁的精神，塑造优良的人格品质