第二单元活动1《感受数字生活》说课稿　　2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第二单元活动1《感受数字生活》说课稿2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课为2023—2024学年安徽版（2018）初中信息技术七年级上册第二单元活动1《感受数字生活》。本节课主要围绕教材中“走进数字世界”和“数字生活的便利”两个部分展开。教学内容包括：

1.了解数字技术的定义、特点及其在生活中的应用；

2.学习数字生活的基本概念，认识数字生活给人们带来的便利；

3.分析数字生活中可能存在的问题，学会正确使用数字产品；

4.探讨如何在数字生活中保护个人信息，提高网络安全意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注数字生活，认识到信息技术对日常生活的重要影响，提高对信息价值的敏感度和判断力。

2.计算思维：通过分析数字生活的案例，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高逻辑思维和创新能力。

3.信息社会责任：引导学生正确使用数字产品，关注网络安全，提高个人信息保护意识，培养良好的信息道德和行为习惯。

学情分析

本节课的授课对象为初中七年级学生。在知识方面，学生已经具备了一定的信息技术基础，能够使用计算机和互联网进行基本操作，但对于数字生活的深入理解和信息技术的应用还不够充分。在能力方面，学生的逻辑思维和分析问题的能力正在发展，但尚需提高计算思维和信息处理能力。

学生在素质方面，具备一定的自我管理能力和团队合作精神，但面对信息量大、更新速度快的特点，需要进一步培养信息意识和信息安全意识。在行为习惯上，学生可能存在过度依赖数字产品、缺乏自我保护意识等问题，这些习惯对课程学习产生了一定的影响。

学生对信息技术充满好奇心，对数字生活有浓厚的兴趣，这有利于激发学生的学习积极性。但同时，由于年龄特点，学生可能对理论性较强的内容缺乏耐心，因此需要教师采用生动有趣的教学方法和案例，以增强学生的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备安徽版（2018）初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：收集与数字生活相关的多媒体资源，包括图片、视频和案例资料。

3.实验器材：准备计算机、投影仪和互联网接入，确保教学演示和实践活动顺利进行。

4.教室布置：合理安排座位，以便于学生分组讨论和互动，同时设置实验操作区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字生活是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字生活的图片或视频片段，让学生初步感受数字生活的魅力或特点。

简短介绍数字生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字生活的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字生活的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数字生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字生活案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字生活解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数字生活的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字生活相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字生活在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字生活。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字生活的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字生活：信息时代的日常生活》

-《数字公民：如何保护个人信息与隐私》

-《数字化未来：技术进步与生活变革》

-《智能设备与物联网：数字生活的关键技术》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-