5 植物的身体（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学 青岛版.docxVIP

5植物的身体（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版

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教材分析

“5植物的身体（说课稿）-2023-2024学年三年级上册科学青岛版”

本节课选自青岛版三年级上册科学教材第三章《认识植物》中的第五节《植物的身体》，主要介绍了植物的基本结构和功能。通过学习，使学生了解植物由根、茎、叶三部分组成，以及这三部分各自的作用，为学生后续学习植物的生长、发育和繁殖打下基础。本节课内容紧密联系学生的生活实际，旨在培养学生的观察、思考和探究能力。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察、实验等方法，发现植物身体的基本结构和功能，培养实证意识和探究精神。

2.科学思维素养：学会运用比较、分析等方法，理解植物各部分之间的相互关系，发展逻辑思维和批判性思维。

3.科学态度素养：培养对自然的好奇心和对科学的热爱，形成积极探究、勇于实践的科学态度。

4.科学实践素养：通过实际操作，锻炼学生的动手能力，增强对科学知识的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①了解植物身体的基本结构，包括根、茎、叶的特点和作用。

②学会观察和描述植物的结构，培养观察和记录的科学方法。

2.教学难点

①区分和理解根、茎、叶的各自功能和相互之间的关系。

②通过实验或实践活动，让学生能够直观地观察到植物各部分的作用，以及这些结构如何共同支持植物的生长。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版三年级上册科学教材。

2.辅助材料：准备植物结构示意图、生长过程的视频资料，以及相关的图片资料。

3.实验器材：准备植物根、茎、叶的实物样本，放大镜，观察记录表等实验材料。

4.教室布置：设置实验操作区，确保每组学生有足够的空间进行观察和实验，同时预留讨论区便于学生交流分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的植物为例，提问：“同学们，你们知道植物是由哪些部分组成的吗？”引导学生回顾已知的植物知识，激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）展示植物的整体结构图，引导学生观察并指出植物的根、茎、叶三部分。

（2）讲解根、茎、叶各自的功能和特点，通过实物展示和视频资料，帮助学生直观理解。

（3）组织学生进行小组讨论，探讨根、茎、叶在植物生长过程中的作用。

（4）总结讨论结果，让学生能够明确植物身体各部分的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）发放植物结构图，让学生标注出根、茎、叶，并简要描述它们的功能。

（2）进行小组交流，相互检查和纠正，确保每位学生都能正确掌握植物的结构和功能。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，提问：“通过今天的学习，你们对植物的身体有了哪些新的认识？”引导学生总结和反思，加深对植物结构的理解。

5.作业布置（5分钟）

（1）让学生回家后观察家里的植物，记录下它们的根、茎、叶的特点和生长变化。

（2）要求学生在下节课前分享观察结果，以巩固所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）植物结构与功能的进阶知识：介绍不同类型的根、茎、叶的特点和功能，如肉质根、块茎、叶鞘等。

（2）植物生长的环境因素：探讨光照、水分、土壤等环境因素对植物身体结构的影响。

（3）植物的适应性：分析不同植物如何通过特殊的身体结构适应极端环境，例如沙漠植物的水分储存机制。

（4）植物的生长周期：介绍植物从种子发芽到成熟的过程，以及各个阶段的生理变化。

（5）植物的科学实验：提供一些简单的实验方案，如观察植物的水分运输、光合作用等实验。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后收集不同植物的照片或标本，并对其结构进行观察和记录，以加深对植物身体结构的理解。

（2）指导学生进行小规模的科学实验，如观察植物在不同光照条件下的生长情况，记录实验数据和观察结果。

（3）引导学生阅读与植物相关的科普书籍或文章，增加对植物生理和生态知识的了解。

（4）组织学生参观植物园或自然博物馆，实地观察不同植物的身体结构，以及它们是如何适应环境的。

（5）鼓励学生参加科学俱乐部或兴趣小组，与其他同学一起探讨植物的奥秘，培养科学探究的团队合作精神。

（6）布置学生进行主题研究项目，如研究某一特定植物的生长特点，或探究某一环境因素对植物生长的影响，并撰写研究报告。

（7）建议学生利用家庭植物进行长期观察，记录植物的生长变化，培养持续观察和记录的科学习惯。

内容逻辑关系

1.教学重点阐述：

①植物身体的基本结构：重点介绍根、茎、叶三部分，以及它们在植物生长中的位置和作用。

②植物各部分的功能：详细讲解根的吸收作用、茎的支持作用和叶的光合作用。

③植物各部分之间的相互关系：阐述根、茎、叶如何协同工作，共