2024秋一年级语文上册第七单元课文311项链教案新人教版.docxVIP

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11.项链

第一课时

课时目标

1.指导学生相识11个生字，会写4个字，相识偏旁“禾”。

2.指导学生流利、有感情地朗读课文。

教学过程

一、创设情境，激发爱好

1.提示：同学们，你们见过大海吗？大海是什么颜色的？

2.引导学生学生思索、沟通。

3.导入新课，板书课文题目，质疑解难。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读，要求读准字音，标出自然段的序号，圈诞生字。

2.指名分段读课文，随时正音。

3.出示带拼音的词语指名读，齐读。

4.沟通识字方法。

5.指名领读生字。

6.进行“捡贝壳”嬉戏识字。

三、再读课文

1.自由读：用自己喜爱的方式自由读课文，读后说说自己读懂了什么。

2.接力读：每人读一段，比比谁读得好。

3.选择读：喜爱哪一段就读哪一段。

四、指导书写

1.出示生字卡片，指导学生认读。

2.引导学生视察按每个字的笔顺、特点和它在田字格中的位置。

3.老师工整地范写。

4.指导学生描红、临摹。

5.展评写得好的学生的作品。

其次课时

课时目标

1.引导学生理解课文内容，知道大海的项链指的是什么。

2.引导学生感受大海和大自然的漂亮，产生酷爱大自然的情感。

教学过程

一、复习导入

1.出示生字卡片。

2.指名读、男女生赛读、齐读。

二、深化感知课文

1.(1)指名读第1自然段，你读懂了什么？

(2)大海是什么样的？

(3)第2、3句描写了哪些景色？这些景色美不美？

(4)指导学生有感情地朗读第1自然段。

2.（1）自由读第2自然段。

（2）引导：小娃娃做了哪些事？他的心情是怎样的？

（3）思索：大海的项链指的是什么？它是谁做的？

（4）引导学生学生沟通读书感受。

3.（播放音乐）配乐朗读。

三、难点探究

1.怎样理解“愉快的脚印落在沙滩上，穿成金色的项链，挂在大海胸前”这句话？

2.文章告知了我们什么？

3.细心讲解。

四、布置作业

1.练习有感情地朗读课文。

2.画一画你心目中漂亮的大海。

板书设计

11.项链

大海沙滩

浪花漂亮

娃娃——脚印——愉快