6.3 探究抗生素对细菌的选择作用说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二.docx

6.3探究抗生素对细菌的选择作用说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、教材分析

6.3探究抗生素对细菌的选择作用说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修二。本节内容围绕抗生素对细菌的选择作用展开，通过实验探究，使学生了解抗生素的原理和作用机制，培养学生的科学探究能力和实验操作技能。与课本相关联，旨在帮助学生理解微生物的生存与进化，增强生物学素养。

二、核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养科学探究精神，提升观察、分析、推理等科学思维能力；增强生物学的实践操作能力，学会设计实验、收集数据、得出结论；同时，培养学生对生物科学知识的兴趣，树立正确的生命观念，认识到抗生素在医学和公共卫生中的重要性。

三、学习者分析

三、学习者分析。1.学生已经掌握了微生物的基本知识，如细菌的结构、繁殖方式等，以及一些基本的实验操作技能。2.高一学生普遍对生物学科有较强的学习兴趣，好奇心驱使他们探索生命的奥秘。在学习能力方面，他们已具备一定的科学思维和实验操作能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实验操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习。3.学生在探究抗生素对细菌的选择作用时，可能遇到的困难包括对实验原理理解不够深入、实验操作不够熟练、数据分析能力不足等。此外，对微生物耐药性问题的认识可能存在片面性，需要引导他们形成正确的科学态度。

四、教学资源准备

四、教学资源准备。1.教材：确保每位学生都有《人教版生物必修二》教材，便于学生查阅相关知识点。2.辅助材料：准备与抗生素作用相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解抗生素对细菌的选择作用。3.实验器材：准备培养皿、接种环、显微镜、抗生素片等实验器材，确保实验的顺利进行。4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行实验操作和交流讨论，同时确保实验操作台清洁、安全。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个非常有意思的课题——《探究抗生素对细菌的选择作用》。在日常生活中，我们经常听到抗生素这个名词，那么，抗生素究竟是什么？它又是如何对细菌产生作用的呢？今天，我们就来揭开这个谜底。

（学生）期待地等待老师的讲解，对课题充满好奇。

二、新课讲授

1.抗生素的发现与作用

（教师）首先，我们来回顾一下抗生素的发现历程。在19世纪末，英国科学家弗莱明发现了青霉素，这是人类历史上第一个抗生素。那么，抗生素是如何被发现的呢？

（学生）回忆起教材中关于抗生素发现的介绍。

（教师）没错，弗莱明是在研究青霉菌时偶然发现了青霉素。那么，抗生素的主要作用是什么呢？

（学生）抑制细菌的生长和繁殖。

（教师）非常好，抗生素的主要作用就是抑制细菌的生长和繁殖。接下来，我们将通过实验来探究抗生素对细菌的选择作用。

2.实验原理与步骤

（教师）为了探究抗生素对细菌的选择作用，我们需要进行以下实验：

（1）准备实验材料：培养皿、接种环、牛肉膏蛋白胨琼脂培养基、抗生素片等。

（2）将牛肉膏蛋白胨琼脂培养基倒入培养皿中，待其凝固。

（3）用接种环挑取一定量的细菌，均匀涂布在培养基表面。

（4）将抗生素片贴在培养基表面。

（5）将培养皿放入恒温培养箱中培养一段时间。

（6）观察并记录实验结果。

（学生）认真听讲，对实验步骤进行记录。

3.实验结果与分析

（教师）接下来，我们将对实验结果进行分析。首先，我们需要观察培养基表面是否有细菌生长，以及细菌生长的情况。

（学生）观察实验结果，记录数据。

（教师）通过观察，我们可以发现，在抗生素片周围的培养基表面，细菌的生长受到了抑制，而在远离抗生素片的培养基表面，细菌生长较为旺盛。

（学生）对实验结果表示惊讶，思考原因。

（教师）这说明抗生素对细菌的生长具有选择作用。抗生素抑制了敏感细菌的生长，而允许耐药细菌生长。这种选择作用使得细菌在抗生素的压力下产生了耐药性。

4.举例说明抗生素耐药性问题

（教师）实际上，抗生素耐药性问题已经成为全球性的公共卫生问题。许多细菌已经产生了耐药性，使得抗生素的治疗效果大大降低。例如，金黄色葡萄球菌对青霉素的耐药性已经非常严重。

（学生）对耐药性问题表示关注。

（教师）那么，我们应该如何应对抗生素耐药性问题呢？

（学生）控制抗生素的滥用，推广新型抗生素的研发，提高公众的耐药性意识等。

三、课堂讨论

1.抗生素耐药性的原因

（教师）同学们，你们认为抗生素耐药性的原因有哪些呢？

（学生）抗生素的滥用、细菌基因突变、抗生素在环境中的残留等。

（教师）非常好，你们列举的原因都是正确的。接下来，我们将进一步探讨抗生素耐药性的解决方法。

2.如何控制抗生素的滥用

（教师）为了控制抗