Module 4 Unit 2 He doesn’t like these trousers.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册[001].docxVIP

Module4Unit2Hedoesn’tlikethesetrousers.（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选自外研版（一起）英语二年级上册Module4Unit2，主要内容包括：学习并掌握形容词“like”和“don’tlike”的用法，了解表示喜好和厌恶的表达方式。通过对话练习，学生能够运用所学知识描述对衣物、食物等的喜好，并能在实际生活中进行简单的交流。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，使学生能够运用“like”和“don’tlike”表达个人喜好。

2.增强学生的跨文化交流意识，让学生在交流中学会尊重他人的选择。

3.培养学生的观察力和想象力，通过描述衣物等物品，激发学生的语言创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备一定的英语基础，能够认识并运用简单的英语单词和句型。在之前的学习中，他们已经接触过一些形容词和否定句的表达，如“big”、“small”、“is”等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣。他们的学习能力较强，善于模仿和记忆。学习风格上，大部分学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，同时也需要一定的自主阅读和实践机会。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解形容词的用法上存在困难，尤其是在区分“like”和“don’tlike”的否定形式时。此外，学生在表达个人喜好时，可能会遇到词汇量不足或语言组织能力不足的问题。为了帮助学生克服这些困难，教师需要提供丰富的教学资源和适当的指导。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在真实语境中运用新词汇和句型。

2.采用游戏化教学，设计“喜好选择”游戏，激发学生学习兴趣。

3.引导学生通过小组讨论，互相练习和纠正，提高口语表达能力和合作能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示衣物图片，帮助学生直观理解新词汇。

2.通过动画或视频，展示对话情景，让学生模仿并练习。

3.使用互动软件，如英语学习APP，提供在线练习和反馈，增强学习互动性。

五、教学过程设计

（用时：约45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师播放一首轻松的英语歌曲，如《Happy》的片段，让学生在轻松的氛围中进入课堂。

2.提出问题：教师问：“Doyoulikethissong?”引导学生回答，并引入“like”这个词汇。

3.引导过渡：教师继续提问：“Whatelsedoyoulike?”激发学生对喜好的讨论，自然过渡到本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.展示图片：教师展示一组衣物图片，引导学生观察并说出它们的名称。

2.引入形容词：教师用“big”和“small”描述图片中的衣物，引导学生了解形容词的用法。

3.介绍新词汇：教师讲解“like”和“don’tlike”的用法，并举例说明。

4.课堂演示：教师展示对话情景，演示如何用新学词汇进行交流。

三、巩固练习（20分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组分配不同的话题，如“最喜欢的颜色”、“最喜欢的食物”等，让学生用所学词汇进行交流。

2.角色扮演：每组挑选一名学生进行角色扮演，其他人观察并给出反馈。

3.游戏活动：“喜好选择”游戏，教师展示衣物图片，学生抢答表示是否喜欢。

四、课堂提问与师生互动（5分钟）

1.教师提问：“Doyoulikethesetrousers?”检查学生对“like”和“don’tlike”的理解。

2.学生回答后，教师进一步提问：“Whydoyoulike/don’tlikethem?”引导学生深入思考。

3.教师根据学生的回答，给予适当的鼓励和纠正。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课所学内容，强调“like”和“don’tlike”的用法。

2.学生分享自己在练习和讨论中的收获，教师给予点评。

3.教师布置课后作业，如制作一个小卡片，写出自己喜欢的事物。

教学创新：

1.采用情景模拟和游戏化教学，提高学生学习兴趣。

2.设计小组讨论和角色扮演，培养学生口语表达能力和团队合作精神。

3.利用多媒体课件和互动软件，增强课堂互动性。

重难点凸显：

1.“like”和“don’tlike”的用法。

2.学生在实际情境中运用新学词汇进行交流。

解决问题及核心素养能力拓展：

1.学生通过课堂活动，能够运用所学词汇描述自己的喜好。

2.学生在互动环节，提升语言表达能力和问题解决能力。

3.通过