2024年九年级语文上册 第三单元 第9课《成功》说课稿 苏教版.docxVIP

2024年九年级语文上册第三单元第9课《成功》说课稿苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2024年九年级语文上册第三单元第9课《成功》。本课主要围绕“成功”这一主题，引导学生深入理解成功背后的原因和条件，培养学生树立正确的人生观和价值观。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本课与学生在七年级时学习的《我的老师》一文有密切联系，通过对比两篇文章，让学生认识到成功不仅取决于个人的努力，还需要良好的环境和社会的支持。

核心素养目标

1.培养学生理解和运用语言文字的能力，提升阅读理解水平。

2.培养学生正确的人生观和价值观，引导学生认识到成功的多元性和复杂性。

3.增强学生的思辨能力，学会从不同角度分析问题，形成独立思考的习惯。

4.培养学生的审美情趣，通过文学作品感受成功背后的美好品质。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.理解《成功》一文的主旨，把握文章对成功的定义和阐述。

b.领悟文章中关于成功要素的论述，如努力、机遇、环境等。

c.学习作者如何通过具体事例和人物形象来阐述成功的内涵。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.深入理解文章中关于成功的多元性观点，如何平衡个人努力与外部条件的关系。

b.分析文章中人物的成功因素，培养学生批判性思维，识别不同人物成功背后的差异。

c.结合自身实际，引导学生反思如何在自己的生活中追求成功，将抽象的成功理念转化为具体的行动指南。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2024年九年级语文上册第三单元第9课《成功》的教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与文章内容相关的图片、图表，以及与成功主题相关的视频资料，以增强学生的视觉体验和情感共鸣。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并准备好书写工具，以供学生记录讨论要点和思考过程。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于成功的励志视频，引导学生思考视频中人物的成功因素。

2.提出问题：成功是什么？成功的标准是什么？学生自由讨论，分享自己的看法。

3.引导学生进入新课：《成功》。

讲授新课（15分钟）

1.阅读课文，引导学生关注文章标题、作者、写作背景等信息。

2.分析文章结构，帮助学生梳理文章的主要观点和论证过程。

3.重点讲解文章中关于成功的论述，如努力、机遇、环境等，结合具体事例进行分析。

4.引导学生思考：成功背后的原因有哪些？如何实现个人成功？

巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：完成课后练习题，巩固对文章主旨和观点的理解。

2.小组讨论：分组讨论文章中的观点，每个小组选取一个观点进行深入分析。

3.分享讨论成果：各小组代表分享讨论成果，全班同学共同评价。

课堂提问（5分钟）

1.提问：文章中提到的成功要素，你认为哪些是最重要的？为什么？

2.引导学生思考：如何在自己的生活中追求成功？

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如何理解文章中“成功不是终点，而是旅程”的观点？

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：如果你面临失败，你会如何调整心态？

4.学生分享自己的经历，教师引导学生从失败中汲取经验，鼓励面对挑战。

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个成功的人物进行角色扮演，展示该人物成功的过程。

2.学生表演，其他学生评价，教师总结。

1.教师总结本节课的主要内容，强调成功的多元性和个人努力的重要性。

2.引导学生思考：如何将文章中的成功理念应用到自己的学习和生活中？

3.鼓励学生在课后继续思考成功的话题，并尝试在日常生活中实践。

教学时间分配如下：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解《成功》一文中关于成功的定义和论述，包括努力、机遇、环境等因素。

-学生能够识别文章中的人物形象，分析其成功背后的原因，并从中提炼出成功的要素。

-学生能够区分个人努力与外部条件对成功的影响，理解成功的多元性。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读和分析课文，学生的阅读理解能力得到提升，能够从文本中提取关键信息。

-思辨能力：学生能够从不同角度分析问题，对成功这一主题进行思辨，形成自己的观