8.推翻帝制 民族觉醒 第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）.docx

8.推翻帝制民族觉醒第2课时（说课稿）-五年级道德与法治上册同步精品课堂（统编版五四制）

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设计思路

本课设计以“推翻帝制民族觉醒”为主题，围绕五年级学生认知水平，结合道德与法治课程特点，以历史事件为载体，引导学生了解辛亥革命背景、过程和意义，培养学生的爱国主义精神和民族自豪感。通过情境教学、小组讨论等互动方式，激发学生的学习兴趣，提高道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的历史素养、法治意识和公民意识。通过学习辛亥革命，学生能够认识到民主、自由、平等、法治等价值观的重要性，增强对国家历史发展的理解，培养尊重历史、热爱祖国的情感；同时，通过分析辛亥革命中法治精神的体现，引导学生树立法治观念，提高遵守法律的自觉性，形成正确的公民行为准则。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识储备，对近代中国历史有一定了解，可能知道一些关于辛亥革命的基本信息，如革命的原因、主要人物和结果等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对辛亥革命等历史事件普遍感兴趣，但可能对复杂的历史背景和事件发展过程感到困惑。学生的学习能力参差不齐，部分学生可能具备较强的逻辑思维和分析能力，而另一些学生则可能在理解和记忆历史细节上存在困难。学习风格上，学生偏好于通过故事和具体事例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习辛亥革命时，可能会遇到以下困难：（1）理解辛亥革命复杂的历史背景；（2）记忆大量历史人物和事件；（3）将历史事件与当今社会联系起来，理解其历史意义；（4）对法治精神的内涵和辛亥革命中的法治实践理解不够深入。教师需通过多样化的教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如辛亥革命相关图片、模型）、教科书《道德与法治》五年级上册。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和在线讨论。

-信息化资源：辛亥革命相关历史资料、图片、视频资料。

-教学手段：情境教学、小组讨论、角色扮演、历史图片展示、视频播放等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辛亥革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道辛亥革命吗？它对我们的国家有什么重要意义？”

展示一些关于辛亥革命的图片或视频片段，如革命领袖孙中山的肖像、辛亥革命的场景等，让学生初步感受辛亥革命的历史氛围。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解辛亥革命的定义，包括其主要背景和原因。

详细介绍辛亥革命的背景，如清朝的腐败、民生的困苦、西方列强的侵略等。

3.辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辛亥革命的历史意义。

过程：

选择几个典型的辛亥革命案例进行分析，如武昌起义、南京临时政府的成立等。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解辛亥革命的复杂性和多样性。

引导学生思考这些案例对当时社会的影响，以及辛亥革命对后世的意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论，如辛亥革命对中国近代化的影响、辛亥革命与民族觉醒等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的基本概念、背景、过程和影响等。

强调辛亥革命对中国近代化进程和民族觉醒的重要意义，鼓励学生进一步探索历史。

布置课后作业：让学生查阅资料，撰写一篇关于辛亥革命的小论文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.历史认知的提升：通过学习辛亥革命，学生能够了解这一重要历史事件的基本史实，包括革命的背景、过程、主要人物和影响。学生对辛亥革命的历史意义有了更深刻的认识，能够从历史的角度看待中国近代化进程，增强了对国家历史发展的理解。

2.爱国主义情感的增强：学习辛亥革命过程中，学生感受到了革命先烈的英勇事迹和为国家独立、民主、富强付出的努力，激发了学