9心中的“110”：有点警惕性（说课稿）统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

9心中的“110”：有点警惕性（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“心中的‘110’：有点警惕性”为主题，针对三年级学生心理特点，通过情景模拟、角色扮演等互动环节，引导学生树立安全意识，掌握自我保护方法。课程内容紧密结合教材，注重培养学生的法治观念和道德素养，为学生的健康成长奠定基础。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解“110”的含义及其在紧急情况下的作用。

-认识到遇到危险时，及时求助的重要性。

-学习如何正确拨打“110”报警电话。

2.教学难点：

-难点一：如何让学生在情景模拟中准确判断危险情况，并做出正确的求助行为。

-细节：通过角色扮演，让学生在模拟情境中体验危险，引导他们思考何时需要求助，以及如何求助。

-难点二：让学生掌握拨打“110”报警电话的正确步骤。

-细节：通过实际操作练习，教授学生如何清晰、准确地报出个人信息和求助内容，强调在紧急情况下的沟通技巧。

-难点三：培养学生的自我保护意识和能力。

-细节：结合案例，分析如何预防危险，提高学生的安全防范意识，并教授一些基本的自我保护方法。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实或模拟的情境，让学生在具体场景中体验和感受如何应对紧急情况。

2.运用角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟拨打“110”报警的过程，提高学生的实际操作能力。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频等多媒体资源，生动展示安全知识和求助技巧，增强教学的直观性和趣味性。

4.设计小组讨论环节，引导学生分享自己的安全经验和求助方法，培养合作学习和交流能力。

教学过程

一、导入新课

-老师站在教室前，微笑着面对学生：“同学们，今天我们要学习一个非常重要的内容，那就是‘心中的‘110’：有点警惕性’。在我们生活中，总会有一些突发情况，学会保护自己是非常重要的。那么，你们知道‘110’是什么吗？”

-学生们纷纷举手回答：“‘110’是警察叔叔的电话，有危险可以打。”

-老师点头：“非常好，今天我们就来一起学习如何正确使用‘110’，以及如何在遇到危险时保护自己。”

二、情境体验

-老师准备一段关于儿童安全知识的视频，播放给学生们观看，并在视频结束后提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些危险情况？如果遇到这些情况，我们应该怎么做？”

-学生们积极回答，老师引导他们总结出遇到危险时的求助方法和自我保护措施。

-老师接着说：“现在，请同学们分成小组，根据刚才学到的方法，模拟一下在现实生活中遇到危险时如何求助‘110’。”

三、角色扮演

-老师将学生分成若干小组，每组选取一名同学扮演求助者，其他同学扮演警察叔叔。

-每个小组根据之前学到的知识，编写一个求助情境，并按照剧本进行角色扮演。

-老师在旁边观察，适时给予指导，确保每个学生都能参与其中。

四、讨论交流

-角色扮演结束后，老师引导学生回到座位，进行小组讨论，分享他们在扮演过程中的感受和体会。

-学生们纷纷发表意见，老师总结道：“同学们，通过这次角色扮演，我们不仅学会了如何求助‘110’，还体会到了保护自己的重要性。在现实生活中，我们一定要提高警惕，遇到危险时要勇敢求助。”

五、实践演练

-老师拿出手机，演示如何拨打“110”报警电话，并讲解在通话过程中需要注意的事项。

-学生们分成小组，轮流进行拨打“110”的实践演练，老师在一旁指导。

六、总结提升

-老师引导学生回顾本节课所学内容，强调以下几点：

1.遇到危险时，要及时拨打“110”报警。

2.在通话过程中，要准确报出个人信息和求助内容。

3.要提高警惕，学会保护自己。

-老师鼓励学生们在日常生活中，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的安全意识和自我保护能力。

七、课后作业

-老师布置以下作业，让学生回家后与家长一起完成：

1.向家长讲述本节课所学内容，并请教家长在遇到危险时的应对方法。

2.家长陪同孩子一起练习拨打“110”报警电话，确保孩子能够熟练掌握。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童安全常识手册》：这本书详细介绍了儿童在日常生活中可能遇到的各种安全风险以及相应的预防措施，适合家长和学生共同阅读。

-《小学生自我保护手册》：书中包含了大量的自我保护案例和技巧，旨在提高小学生的安全意识和自我保护能力。

-《法律知识启蒙》：通过简单易懂的语言，介绍了基本的法律知识，帮助学生了解自己的权利和义务，增强法治意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家长可以陪同孩子阅读上述书籍，共同讨论书中的案例和知识点。

-学生可以尝试收集身边的安全事故案例，分析事故发