Project 2 My Family and My Friend（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册.docxVIP

Project2MyFamilyandMyFriend（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Project2MyFamilyandMyFriend（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语一年级上册

设计思路

本节课以“Project2MyFamilyandMyFriend”为主题，紧密结合一年级上册牛津上海版英语教材，旨在帮助学生巩固家庭和朋友相关的词汇和句型，提高口语表达能力。教学过程注重情境创设，通过角色扮演、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。同时，关注学生的个体差异，设计分层教学，使每个学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化理解：通过学习家庭和朋友相关的词汇和表达，让学生了解中西文化中家庭关系的不同特点，增强跨文化意识。

2.语言运用：通过实际情境对话和角色扮演，提高学生的听说能力，培养他们的英语思维习惯。

3.价值观塑造：通过家庭和朋友主题，引导学生珍视亲情和友情，培养关爱他人、团结合作的价值观。

4.学习能力提升：通过自主学习、合作探究，培养学生自主学习和终身学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭和朋友相关词汇的掌握：重点在于让学生能够正确识别和使用“father”、“mother”、“sister”、“brother”、“friend”等词汇。

2.基本句型的运用：重点在于学生能够运用“Ihavea...”和“She/Hehasa...”等句型描述家庭成员和朋友。

难点：

1.词汇的准确发音：一年级学生可能对某些英语单词的发音掌握不够准确。

2.句型结构的理解与应用：学生可能难以理解“Ihavea...”和“She/Hehasa...”句型的结构，并灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、动作和实物展示，帮助学生直观理解词汇含义，并通过反复跟读练习发音。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在语境中自然运用句型，同时提供句型结构图示，帮助学生理解句型结构。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设家庭和朋友的生活情境，让学生在真实语境中学习词汇和句型。

2.合作学习法：分组进行角色扮演和讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。

3.任务型教学法：设计任务，如制作家庭树或朋友卡片，让学生在完成任务中学习。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：利用教学软件进行互动练习，如单词游戏和句型练习，增强课堂趣味性。

3.实物教具：使用家庭成员和朋友的图片、卡片等实物教具，帮助学生直观记忆和练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张温馨的家庭照片，提问学生：“Whatdoyouseeinthepicture?Whoarethey?”引导学生观察并描述图片内容。

-回顾旧知：教师提问学生：“Canyoutellmesomewordsaboutyourfamily?”引导学生回忆并说出与家庭相关的词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示家庭成员的英语词汇，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等，并逐一讲解其含义和用法。

-举例说明：教师用例句展示如何运用“Ihavea...”句型描述家庭成员，如“Ihaveafather.Heisadoctor.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇和句型描述自己的家庭成员。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭成员卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述家庭成员的特征和职业。

-教师指导：教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误，并给予鼓励和指导。

4.新知拓展（约10分钟）

-介绍朋友：教师展示朋友的英语词汇，如“friend”、“bestfriend”等，并讲解其含义。

-举例说明：教师用例句展示如何运用“She/Hehasa...”句型描述朋友，如“Shehasabestfriend.HernameisLily.”，并让学生跟读。

-互动探究：教师组织学生进行角色扮演，让学生用新学的词汇和句型介绍自己的朋友。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发朋友卡片，让学生根据卡片上的图片，用英语描述朋友的特