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Project1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Project1（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语六年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Project1》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语核心素养，包括语言能力、学习能力、文化意识及思维品质。通过Project1的学习，学生能够提升英语听、说、读、写技能，增强跨文化交际意识，学会在真实语境中运用英语解决问题，培养自主学习能力和创新思维。同时，通过小组合作，学生能够提高团队合作能力和社交技能。

学情分析

六年级的学生正处于青春期，他们在英语学习上已经积累了一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，学生的个体差异较大，学习兴趣、学习习惯和能力水平存在明显差异。

从知识层面来看，部分学生对英语词汇和语法有一定的掌握，但记忆不牢固，容易遗忘。在阅读方面，学生的理解能力参差不齐，对英语文章的阅读速度和理解深度有待提高。

能力方面，学生的口语表达能力普遍较好，但在听力理解上存在困难，尤其是在理解长对话和听力材料中的细节信息时，学生容易出错。写作能力方面，学生的句子结构基本正确，但缺乏连贯性和逻辑性，表达不够准确。

在素质方面，学生的合作意识较强，但自主学习能力有待提升。部分学生在课堂上表现出较好的积极性，但部分学生容易分心，缺乏专注力。

这些学情分析对教学有直接影响。教师在教学中需要关注学生的个体差异，采用分层教学策略，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时注重学生综合能力的提升，为学生的终身学习奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、实物教具（如图片、卡片）。

2.课程平台：译林版英语六年级上册教学资源包。

3.信息化资源：英语学习网站、在线听力材料、多媒体课件。

4.教学手段：情景教学法、任务型教学法、合作学习法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示与主题相关的图片或视频，引导学生进入英语学习的情境，激发他们的学习兴趣。

回顾旧知：提问学生关于之前学习过的相关知识点，如动词的时态、名词的变化等，帮助学生巩固已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，如新的语法结构、词汇等，通过PPT或黑板进行板书，确保学生能够清晰地看到和听到。

举例说明：结合具体例子，如对话、故事或实际情境，帮助学生理解并掌握新知识。

互动探究：组织学生进行小组讨论或角色扮演，让他们在互动中运用新知识，提高实际运用能力。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：设计一系列练习题，包括填空、选择题、翻译等，让学生在练习中巩固所学知识。

教师指导：巡视课堂，观察学生的练习情况，及时解答学生的疑问，给予必要的指导和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课的重点内容，强调关键知识点，让学生回顾所学内容，加深印象。

鼓励学生提出疑问，对课堂内容进行反思，激发他们的思考能力。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括阅读、写作、听力练习等，帮助学生巩固所学知识，提高英语能力。

作业要求明确，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。

6.课堂活动（约30分钟）

设计一系列课堂活动，如小组竞赛、角色扮演、游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识，提高英语口语和听力能力。

在活动中，教师应引导学生积极参与，关注每个学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。

7.课堂反思（约5分钟）

鼓励学生在课后反思自己的学习情况，总结优点和不足，为下一节课的学习做好准备。

教师可引导学生思考如何提高学习效率，培养良好的学习习惯。

8.课后辅导（约10分钟）

对部分学习有困难的学生进行个别辅导，解答他们的疑问，帮助他们克服学习上的困难。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-**词汇拓展**：在Project1中，涉及到的主题可能是关于日常生活、旅行、文化习俗等。可以拓展以下词汇：

-日常生活：clothing,accessories,hygieneproducts,cookingutensils

-旅行：passport,visa,luggage,destination,itinerary

-文化习俗：traditionalclothing,localcuisine,festivals,customs

-**语法拓展**：如果本节课涉及一般现在时或一般过去时，可以进一步拓展：

-一般现在时的疑问句和否定句结构。

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