Recycle 1 Sarahs weekend（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册[001].docxVIP

Recycle1Sarahsweekend（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

一、设计思路

本节课以人教PEP版英语五年级下册“Recycle1Sarahsweekend”为内容，围绕Sarah的周末活动展开。通过创设真实情境，让学生在听说读写各个方面得到锻炼，提高学生的英语综合运用能力。教学过程中注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，同时注重培养学生的合作意识和创新精神。

二、核心素养目标

培养学生运用英语进行交流的能力，提升语言表达的准确性和流畅性。增强文化意识，通过学习Sarah的周末生活，了解不同文化背景下的休闲方式。发展思维品质，通过分析、比较和评价，提高学生的批判性思维能力。培养学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学生的英语学习策略和自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①词汇教学：掌握本节课的核心词汇，如“visit”、“goswimming”、“gotothepark”等，并能正确运用到句子中。

②句型结构：学会使用一般过去时描述过去发生的动作或存在的状态，如“Iwenttotheparkyesterday.”。

③情景对话：能够根据图片和情景，进行角色扮演，模仿对话，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①理解一般过去时的用法：帮助学生理解一般过去时在描述过去事件时的时态标志和用法，如“yesterday”、“lastweek”等。

②文化差异感知：引导学生关注不同文化背景下休闲活动的差异，培养学生的跨文化意识。

③词汇拓展与应用：在掌握基础词汇的基础上，拓展词汇运用，提高学生在实际情境中的语言运用能力。

④课堂互动与参与：鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的课堂参与度和学习兴趣。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过多媒体展示Sarah的周末照片，让学生在真实的语境中感知和运用新词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“Planaweekend”的任务，让学生分组讨论并设计自己的周末计划，提高学生的合作能力和实际应用能力。

3.结合角色扮演活动，让学生扮演Sarah或其他角色，进行对话练习，增强口语交流能力。

4.利用互动式电子白板，展示词汇卡片和句子结构，帮助学生直观理解并记忆。

5.结合游戏教学，如“Memorygame”和“WhoamI?”，在轻松愉快的氛围中复习巩固所学知识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生观看关于周末活动的英语视频，了解不同国家的人们如何度过周末。

设计预习问题：围绕“Sarahsweekend”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“Doyouhaveabusyweekend?Whatdoyouusuallydoduringtheweekend?”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末活动的相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解周末活动相关的英语表达，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示Sarah的周末照片，引出“Sarahsweekend”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时态的用法，结合Sarah的周末活动实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容讨论自己的周末计划，然后进行小组展示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoweusethepasttensehere?”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验英语在实际情景中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时态的用法。

实践活动法：设计实践活动，如角色扮演，让学生在实践中掌握语言技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解