Module3 Unit1 she had eggs and sausages（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docxVIP

Module3Unit1shehadeggsandsausages（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module3Unit1shehadeggsandsausages（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

本课选自外研版英语五年级下册Module3Unit1，以“早餐”为主题，通过对话形式呈现了不同人物早餐的内容。内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。本课旨在帮助学生掌握一般过去时，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二、核心素养目标分析

本课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过学习一般过去时，提高语言运用能力，了解不同文化背景下的饮食习惯，培养跨文化交际意识。同时，通过合作学习和互动交流，提升思维品质，增强学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握一般过去时的构成和用法，能够正确描述过去发生的事情。

②学习并运用本课新词汇，如eggs,sausages,had等，能在对话中正确使用。

③学会根据图片和情景进行简单的问答，提高口语表达能力。

2.教学难点

①理解和区分一般过去时和一般现在时的用法，避免混淆。

②在实际交流中，灵活运用所学知识描述过去的事情，体现语言的交际功能。

③在小组活动中，培养学生合作学习和交流的能力，提高学生的英语综合运用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括英语课本和活动手册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如早餐图片，以及相关视频片段，用于展示不同文化背景下的早餐习惯。

3.教学工具：使用PPT展示教学要点，包括一般过去时的构成和例句。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师用英语进行自我介绍，并询问学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.学生用英语回答，老师鼓励学生积极参与，营造轻松愉快的课堂氛围。

3.老师展示一幅早餐图片，引导学生观察并描述：“What’sthis?It’sabreakfast.Doyoulikebreakfast?Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?”

二、新课导入

1.老师播放一段关于不同文化背景下的早餐习惯的视频，引导学生思考：“Whatdopeopleusuallyhaveforbreakfastindifferentcountries?Canyouguess?”

2.学生观看视频，并回答老师的问题。

3.老师总结：“Today,wewilllearnaboutbreakfastandlearnhowtodescribeitinEnglish.”

三、新课讲解

1.老师讲解一般过去时的构成和用法，通过例句：“Shehadeggsandsausagesforbreakfast.”引导学生理解。

2.老师板书一般过去时的构成：“主语+动词过去式+其他”，并举例说明。

3.老师让学生跟读例句，并尝试用自己的语言描述：“Yesterday,Ihadabigbreakfast.Ihadeggs,sausages,breadandmilk.”

4.老师总结：“Wecanusethepastsimpletensetotalkaboutthingsthathappenedinthepast.”

四、词汇学习

1.老师展示新词汇：eggs,sausages,had，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读词汇，并尝试用新词汇造句。

3.老师让学生分组，每组用新词汇描述自己的早餐，并相互交流。

五、课文阅读

1.老师展示课文，引导学生阅读：“Readthepassageandfindoutwhatthecharactershadforbreakfast.”

2.学生阅读课文，并回答问题：“Whohadeggs?Whohadsausages?Whohadbreadandmilk?”

3.老师讲解课文中的难点，如过去式的使用和词汇的搭配。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如妈妈、爸爸、孩子等。

2.每个小组根据课文内容，用一般过去时进行角色扮演，描述各自早餐的内容。