Unit 2 Different families Part A Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

教学内容

Unit2DifferentfamiliesPartALetstalk

本节课内容选自2024-2025学年人教PEP版三年级上册英语教材。本节课主要围绕不同家庭的介绍展开，让学生了解家庭成员及其关系。通过学习，学生能够掌握家庭词汇，如father,mother,brother,sister等，并能运用这些词汇进行简单的对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。学生将通过参与课堂活动，提高听、说、读、写的基本技能，增强对家庭文化多样性的理解和尊重。此外，课程还将鼓励学生表达个人情感，培养良好的沟通习惯，提升合作意识和问题解决能力，以适应未来社会的发展需求。

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员词汇的正确发音和拼写，如father,mother,brother,sister等。

2.学生能够运用所学词汇进行简单的日常对话。

难点：

1.学生在发音时易混淆的音素，如“-er”和“-or”结尾的单词。

2.学生在对话中正确运用疑问词和回答问题的能力。

解决办法：

1.通过多媒体辅助教学，展示单词的正确发音和拼写，并进行反复跟读练习。

2.设计发音游戏，让学生在游戏中区分和练习相似音素。

3.创设真实语境，让学生在情景对话中练习使用疑问词提问和回答。

4.利用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音和对话中的错误，共同提高。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同家庭的照片，以及家庭成员的图片，用于展示和练习。

3.多媒体资源：制作PPT，包含家庭词汇卡片、情景对话视频等，以丰富教学形式。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括小组讨论桌，以便学生进行角色扮演和小组活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示不同家庭的照片，引发学生对家庭的思考。

-提问：“Whatdoyouseeinthesepictures?Canyoudescribeyourfamily?”

-引导学生用英语描述照片中的家庭，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示家庭成员词汇卡片，如father,mother,brother,sister等。

-学生跟读并模仿发音，教师纠正发音错误。

-教师引导学生用新学的词汇进行自我介绍，如“Ihaveafatherandamother.”

-播放情景对话视频，学生观看并跟随视频练习对话。

-教师讲解疑问词的用法，如“What’syourname?”

-学生进行角色扮演，练习使用新学的词汇和疑问词进行对话。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行家庭角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-游戏环节：进行“猜猜他是谁”游戏，教师展示家庭成员图片，学生猜测并描述。

-语音练习：学生跟随录音，练习正确发音和语调。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调家庭成员词汇和疑问词的用法。

-学生回顾所学，分享学习心得。

5.作业布置（5分钟）

-学生完成课后练习题，巩固所学知识。

-教师布置课后任务，如用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生将取得以下方面的效果：

1.语言知识掌握：

-学生能够正确发音和拼写家庭成员的词汇，如father,mother,brother,sister等。

-学生能够识别和运用疑问词，如What’syourname?Howoldareyou?等，进行简单的提问和回答。

2.语言技能提升：

-学生能够运用所学词汇和疑问词进行日常对话，描述自己的家庭。

-学生在角色扮演和小组活动中，能够自信地表达自己的想法，提高口语交流能力。

3.文化意识增强：

-学生通过学习不同家庭的结构和成员关系，增强了对家庭文化的理解和尊重。

-学生能够认识到家庭是社会的基本单位，学会关注和珍惜家庭关系。

4.学习策略培养：

-学生通过参与课堂活动，学会了如何通过图片、视频等多媒体资源辅助学习。

-学生在小组合作中，学会了倾听、表达和合作，提高了学习策略。

5.个性发展：

-学生在课堂活动中，能够积极发言，表达个人观点，增强自信心。

-学生在