Unit 2 Different families 第4课时 Part Start to read＆Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit2Differentfamilies第4课时PartStarttoread＆Readingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教学内容

本节课为三年级上册英语人教PEP版教材Unit2Differentfamilies的第4课时，内容为Starttoread＆Readingtime。主要包括学习家庭相关词汇，如parent、sister、brother等，以及通过阅读理解了解不同家庭的结构和成员关系。通过本节课的学习，学生能够掌握家庭词汇，并能理解简单的家庭介绍。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭相关词汇和阅读理解，学生能够运用英语进行简单的家庭介绍，增强跨文化意识，了解不同家庭的文化特点。同时，通过阅读活动，培养学生的逻辑思维能力和信息提取能力，提高学生的英语学习兴趣和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在三年级上册英语学习过程中，已经初步接触了英语字母、单词和简单的句子结构。他们对基本的英语问候、自我介绍等有一定的了解。在词汇方面，学生可能已经学习了家庭成员的英语表达，如father、mother、sister、brother等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇和句型。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过听觉和视觉学习，如通过听录音、看图片来记忆单词；而另一部分学生可能更擅长通过口语和书写来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对家庭相关词汇的记忆和理解，特别是对于那些在日常生活中较少使用的词汇；二是阅读理解能力，学生需要能够从文本中提取关键信息，理解文章大意；三是口语表达，学生需要在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。此外，学生的文化背景和认知水平也会影响他们对家庭文化差异的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与家庭相关的图片、图表，以及展示不同家庭结构的视频。

3.教学工具：使用多媒体设备展示教学内容，包括PPT或电子白板。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备足够的书籍供学生阅读。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT介绍不同家庭类型的图片和视频，明确预习要求，让学生了解家庭结构的基本概念。

设计预习问题：围绕家庭结构设计问题，如“你认识哪些家庭成员？”“他们的关系是怎样的？”引导学生思考家庭的基本组成。

监控预习进度：通过学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看家庭结构相关的视频，阅读图片说明，初步了解家庭概念。

思考预习问题：学生根据预习资料，思考家庭成员之间的关系和不同家庭的特点。

提交预习成果：学生制作家庭结构图或小卡片，展示家庭成员，并提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和多媒体资源，提高预习的趣味性和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示不同类型的家庭图片，通过提问“这些家庭有什么不同？”引出课题。

讲解知识点：讲解家庭相关词汇，如parent、sister、brother等，并举例说明。

组织课堂活动：设计“家庭介绍”角色扮演活动，让学生运用所学词汇介绍自己的家庭。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，及时解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，理解家庭结构的概念和词汇。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习口语表达。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇于提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握家庭相关词汇和结构。

实践活动法：通过角色扮演，提高学生的实际应用能力。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后与家人一起讨论并介绍自己的家庭，巩固所学知识。

提供拓展资源：推荐相关的英语绘本或网站，让学生继续学习家庭相关的英语知识。

反馈作业情况：通过批改作业和课堂反馈，了解学生的学习情况。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭介绍作业，加深对家庭结构的学习。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行家庭相关知识的进一步学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：