Unit 1 Knowing me, knowing you Listening and speaking 说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册.docxVIP

Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking说课稿-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit1Knowingme,knowingyouListeningandspeaking

2.教学年级和班级：高一英语必修第三册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听力理解能力，提高他们在真实语境中获取信息的能力。

2.增强学生的口语表达能力，通过角色扮演和对话练习，提升他们的交际技能。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的自我介绍，增进对多元文化的理解和尊重。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导他们自主查找资料和准备演讲，提升信息搜索和整理能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①学生能够正确理解听力材料中的主旨大意和细节信息，通过听力的训练，提高对英语口语的感知能力。

②学生能够运用所学词汇和语法知识，进行自我介绍和描述他人，实现有效的口语交流。

③学生能够识别并正确使用听力材料中的功能句型，如请求、建议、感谢等，增强实际生活中的语言运用能力。

2.教学难点

①学生在听力过程中，对于快速变化的语调和语音变化可能难以捕捉，需要通过反复练习提高对语音、语调的敏感度。

②学生在口语表达时，可能存在词汇量不足、语法运用不当的问题，需要通过教师指导和同伴互助来克服。

③学生在跨文化交流中，可能对某些文化差异缺乏了解，需要教师引导，帮助学生理解并尊重不同的文化背景。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版高中英语必修第三册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如不同文化背景下的自我介绍模板，以及与主题相关的视频片段，以丰富听力材料。

3.教学工具：准备录音机和耳机，确保听力练习的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动，同时准备白板和标记笔，以便实时展示教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与主题相关的英语歌曲，如《MyNameIs...》，引导学生用歌词中的句型进行自我介绍。

2.提问学生：“HowdoyouusuallyintroduceyourselfinEnglish?”引导学生思考并分享自己的介绍方式。

3.教师总结并引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnabouthowtoknoweachotherbetterinEnglish.”

二、讲授新课（15分钟）

1.展示不同文化背景下的自我介绍案例，引导学生分析其中的异同。

2.讲解重点词汇和句型，如：“Mynameis...”,“Iamfrom...”,“Ilike...”,“Myhobbiesare...”

3.通过PPT展示语法点，如现在进行时和一般现在时在自我介绍中的应用。

4.分组讨论：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，进行自我介绍练习。

5.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：学生按照小组进行角色扮演，模拟实际生活中的自我介绍场景。

2.全班展示：每组选派代表进行展示，其他学生评价并提出改进意见。

3.随机提问：教师随机抽取学生进行自我介绍，检查他们对新知识的掌握程度。

4.角色扮演：教师提供一些话题，如兴趣爱好、家庭背景等，让学生进行即兴自我介绍。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatdidyoulearnfromtodaysclass?”引导学生总结所学内容。

2.提问：“HowcanweintroduceourselvesbetterinEnglish?”鼓励学生思考并分享自己的见解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Doyouhaveanyquestionsabouttheself-introduction?”学生提出疑问，教师进行解答。

2.学生提问：“HowcanweimproveourEnglishspeakingskills?”教师与学生共同探讨，提出建议。

六、拓展活动（5分钟）

1.分组讨论：教师提出一些与主题相关的问题，如“Whichcountrydoyouthinkhasthemostinterest