Unit 2 Animals Reading B 说课稿 -2024-2025学年高中英语上外版必修第二册[001].docxVIP

Unit2AnimalsReadingB说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2AnimalsReadingB说课稿-2024-2025学年高中英语上外版必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2AnimalsReadingB

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过阅读关于动物的英文文章，学生将提升对动物保护的意识，增强跨文化交流的能力。同时，通过讨论和写作活动，学生将提高批判性思维和创造性表达，培养自主学习的能力，为未来的学术和职业发展打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经学习了基础的英语词汇和语法知识，具备了一定的阅读和写作能力。在动物相关的主题上，他们可能已经接触过一些基本的描述动物特征的词汇，如“big,small,fast,slow”等，以及一些简单的动物名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生对动物通常有着浓厚的兴趣，这种兴趣可以转化为学习的动力。他们的学习能力较强，能够通过多种方式进行学习，包括自主学习、合作学习和探究学习。在学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更喜欢通过听觉和动手实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读英语文章时可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂、理解文章深层含义等问题。此外，对于一些学生来说，将阅读内容与实际生活联系起来，以及将阅读内容转化为书面表达可能是一个挑战。因此，教学过程中需要提供足够的词汇支持和语言结构练习，同时鼓励学生通过讨论和写作来加深理解和应用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：学校内部英语教学平台

-信息化资源：在线词典、英语学习网站资源、动物保护相关的视频和图片

-教学手段：实物模型、动物图片、PPT演示文稿、小组讨论卡片

教学过程设计

教学过程设计如下，总用时45分钟：

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于野生动物的纪录片片段，引导学生关注动物的生活环境和保护问题。

2.提出问题：观看结束后，提问学生：“Whatdoyouthinkaboutanimalprotection?Haveyoueverseenanyendangeredanimals?”

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“AnimalsReadingB”。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍文章背景：简要介绍文章所涉及的动物种类和它们的生活习性。

2.阅读指导：引导学生阅读文章，注意生词和难句的处理。

3.重点讲解：

a.词汇讲解：讲解文章中出现的重点词汇，如“endangered,habitat,conservation”等。

b.句子结构分析：分析文章中的复杂句子结构，如定语从句、状语从句等。

4.深入探讨：引导学生思考文章中提到的动物保护问题，如人类活动对动物栖息地的影响等。

三、巩固练习（15分钟）

1.词汇练习：通过填空、匹配等游戏形式，帮助学生巩固文章中的重点词汇。

2.句子结构练习：设计一些句子改写、句子补全等练习，提高学生对句子结构的理解和运用能力。

3.阅读理解练习：给出一些与文章内容相关的阅读理解题，让学生在阅读过程中提升信息提取和推理能力。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对文章内容，提出一些开放式问题，如：“Whatarethemainreasonsforanimalextinction?Howcanweprotectanimals?”

2.学生分组讨论，分享自己的观点和想法。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“Whathaveyoulearnedfromtodaysclass?Doyouhaveanyquestions?”

2.学生回答问题，教师进行解答和总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何将所学知识运用到实际生活中，关注动物保护问题。

2.分享一些与动物保护相关的公益活动和组织，鼓励学生参与其中。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调动物保护的重要性。

2.布置作业：阅读一篇关于动物保护的英文文章，并写一篇读后感。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.创设情境，激发学生学习兴趣。

2.紧扣实际学情，凸