梳理在线学习路径（教案）2024-2025学年三年级下册信息技术川教版 (1).docx

梳理在线学习路径

课时安排：一课时

教学目标：

信息意识：能主动识别文字描述与图示表达在信息传递效率上的差异，意识到数字化工具对学习路径规划的重要作用。

计算思维：通过在线学习路径梳理，掌握用图示描述事件的方法。通过文字和图示描述的比较，体会图示的作用和意义。

数字化学习与创新：能基于数字化工具如WPS进行个性化图示创作，探索图示在知识管理、项目规划等各种场景的创新应用。

信息社会责任：形成规范使用数字工具的意识，能评估不同图示风格的适用场景与社会影响。

教学重点：了解常见图示类型，学习WPS图示工具的基础操作，学会学习路径可视化表达逻辑构建。

教学难点：学会复杂的分层图示设计，合理的实现图示表达的审美与功能性之间的平衡。

教学准备：课件

教学过程：

一、引入

师：欢欢经过前面的学习，他觉得在线开展航天科技知识学习非常便捷和高效。他用了几句话概括了我们学习的知识。

在线学习路径

一、做好在线学习准备

二、选择在线学习平台

三、浏览在线学习资源

四、参与在线学习资源

五、做好在线学习笔记

六、总结在线学习效果

师：欢欢在这里提到了在线学习路径，什么是在线学习路径呢？

师：今天。我们一起梳理在线学习路径，方便以后更好地开展在线学习。

二、新授

（一）开动脑筋，想一想

师：做好路径梳理能帮助我们更清晰地认识事情发展的过程，从而更好地完成任务。想一想，在线学习时，你采取了哪些步骤？请你用几句话描述。

生回答。

师小结：在线学习路径是为了达成特定学习目标而开展一系列有序的在线学习活动的步骤总结。明晰在线学习路径可以帮助我们系统、高效地完成在线学习任务。

（二）体验探索，试一试

师：除了用文字描述在线学习路径，还有其他方式吗？怎样表达事情发展的过程更清晰？从视频里找出答案。

播放视频。

师：视频里提到的方法我们统称位图示描述，通过观看视频，你知道了哪些图示描述形式？

师：这是欢欢尝试用流程图和思维导图描述的在线学习路径，他们分别有什么特点？

生1：流程图就像讲故事一样，一步一步推进，过程很清晰。

生2：思维导图就像是把大脑里的想法变成一幅画，从一个中心出发，长处很多分支。

师小结：在线学习路径既可以用文件描述，也可以用流程图、思维导图等图示描述。我们应该根据描述的具体内容和需求选择合适的方式进行信息描述。

（三）认真思考，比一比

师：文字描述和图示描述是两种不同的表达方式，我们来比一比它们的特点吧！

师：出示图片，看了这两幅图，你想用什么图示来描述他们的关系？

生回答。

师：尝试用WPS将他们的关系绘制出来。

师讲解、演示。生操作

（四）集思广益，说一说

师：图示的应用非常广泛。请你说一说，在学习中我们还可以怎么运用图示？

三、课堂小结

师：通过学习，你有什么收获？

四、作业练习

师：请你运用思维导图描述将要宣讲的航天科技知识，并与同学们分享。