高中通用技术 明确问题3说课稿 苏教版必修1.docx

高中通用技术明确问题3说课稿苏教版必修1

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教学内容

本节课的教学内容为《高中通用技术》必修1中“明确问题”这一章节。主要内容包括：问题识别与提出的方法、问题解决的基本原则和技巧。通过学习，学生将掌握识别问题、分析问题和解决问题的能力，为后续的技术设计和实践应用奠定基础。

核心素养目标

培养学生的问题意识和技术思维，提升学生分析问题、解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够理解问题在技术设计中的重要性，学会运用技术思维方法识别和提出问题，并掌握问题解决的基本原则，从而增强学生的技术实践能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经接触过基本的科学知识和逻辑思维训练，对问题的概念有一定的理解。然而，对于问题识别与提出的方法，以及问题解决的具体技巧，学生可能还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生普遍对新技术和新知识保持较高的兴趣，尤其是在技术设计和创新领域。学生的学习能力较强，能够通过自主学习或合作学习快速掌握新技能。在学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则可能更偏好团队协作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对问题识别的方法感到困惑，难以将抽象的概念与具体情境相结合。其次，学生在面对复杂问题时，可能难以确定问题的核心和解决的方向。此外，学生可能缺乏实践经验，导致在应用问题解决技巧时感到不自信。针对这些挑战，教师需要提供具体的案例和实践活动，帮助学生逐步克服困难，提高问题解决能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、多媒体投影仪、笔记本电脑、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校通用技术教学平台、在线学习资源库

-信息化资源：问题识别与解决的相关案例视频、PPT课件、技术文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实践操作、思维导图工具

教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，大家好！今天我们要一起探讨一个重要的技术思维方法——明确问题。在我们进行技术设计和实践应用之前，首先需要明确我们要解决的问题是什么。那么，你们认为在技术设计中，识别和提出问题的重要性体现在哪里呢？

（2）学生：……

（3）教师：非常好，问题识别和提出是技术设计的第一步，也是至关重要的一步。今天，我们就来深入探讨如何识别和提出问题，以及问题解决的基本原则和技巧。

二、新课讲授

1.问题识别与提出的方法

（1）教师：首先，我们来学习问题识别与提出的方法。在日常生活中，我们经常会遇到各种问题，但并非所有问题都值得我们去关注。那么，如何判断一个问题是否值得我们投入时间和精力去解决呢？

（2）学生：……

（3）教师：我们可以通过以下几个步骤来识别和提出问题：观察现象、分析原因、确定目标、提出假设。接下来，我将结合案例为大家详细讲解。

（4）教师：例如，我们可以观察一个现象——电脑运行速度慢，然后分析原因——可能是系统资源占用过多、软件冲突等原因。我们的目标是提高电脑运行速度，提出的假设可以是——关闭不必要的后台程序、优化系统设置等。

2.问题解决的基本原则

（1）教师：在明确了问题后，接下来我们要考虑如何解决问题。在这个过程中，有一些基本原则需要遵循。

（2）学生：……

（3）教师：以下是几个基本的原则：目标导向、系统思维、创新思维、实践检验。接下来，我将结合案例为大家详细讲解。

（4）教师：例如，我们可以以优化电脑运行速度为例，目标导向意味着我们要围绕提高电脑运行速度这个目标展开；系统思维要求我们从全局出发，分析电脑各个部分之间的关系；创新思维鼓励我们尝试新的解决方案；实践检验则是通过实际操作来验证解决方案的有效性。

3.问题解决的具体技巧

（1）教师：在遵循基本原则的基础上，我们还可以运用一些具体的技巧来解决问题。

（2）学生：……

（3）教师：以下是几个常用的技巧：分解问题、优先级排序、头脑风暴、原型设计等。接下来，我将结合案例为大家详细讲解。

（4）教师：例如，我们可以将优化电脑运行速度的问题分解为关闭不必要的后台程序、优化系统设置、升级硬件等几个子问题。优先级排序则可以帮助我们确定哪些子问题需要优先解决。头脑风暴鼓励我们提出更多的解决方案，而原型设计则可以帮助我们验证和改进方案。

三、课堂练习

（1）教师：接下来，让我们进行一个课堂练习，请大家尝试运用今天所学的方法和技巧来解决一个实际问题。

（2）学生：……

（3）教师：请大家认真思考，并在小组内讨论。完成后，每个小组派代表进行分享。

四、课堂总结

（1）教师：同学们，通过今天的课程，我们学习了问题识别与提出的方法、问题解决的基本原则和具体技巧。希望大家能够将这些知识运用到实际的技术设计和实践中，不断提高自己的问题解决能