《跨媒介阅读与交流：了解多媒介》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册.docx

《跨媒介阅读与交流:了解多媒介》（教学设计）-2024-2025学年中职语文高教版（2023）基础模块下册

一、教材内容

本单元的“跨媒介阅读与交流”主题，旨在引导学生了解不同媒介的特点和作用，提升学生在多媒介环境下获取、处理和运用信息的能力。《了解多媒介》作为该单元的开篇，详细介绍了媒介的定义及发展历程。从早期的口语传播，到文字媒介的出现，如甲骨文、竹简等，再到印刷术发明后书籍、报纸、杂志等印刷媒介的广泛传播，以及现代社会电子媒介和数字媒介的迅猛发展，像广播、电视、互联网、手机应用等，展示了媒介随着时代发展不断演变的过程。

教材阐述了各类媒介的特点，口语媒介具有即时性、互动性强的特点，但信息传播范围有限且不易保存；文字媒介能够准确记录信息，传播范围较广，可长期保存；印刷媒介借助批量复制技术，传播量大且规范；电子媒介以电波或电子信号传播信息，传播速度快、覆盖面广，能综合运用声音、图像等多种元素；数字媒介则具有高度的交互性、个性化和共享性，用户可自主参与内容创作和传播。

此外，教材还强调了跨媒介的概念，即综合运用多种媒介进行信息传播和交流，以及跨媒介阅读与交流在当今社会的重要性，它有助于学生拓宽视野、丰富知识获取渠道，提升信息素养和沟通能力，以适应信息爆炸时代的需求。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够准确阐述媒介的定义，清晰梳理媒介的发展历程，列举出不同历史阶段的主要媒介形式。

深入理解各类媒介的特点，包括口语媒介、文字媒介、印刷媒介、电子媒介和数字媒介，能够准确区分不同媒介在传播信息方面的差异。

学会运用多种媒介获取信息，提升在跨媒介环境下筛选、整合、分析信息的能力。

（二）过程与方法目标

通过案例分析、小组讨论和实践操作，培养学生自主探究和合作学习的能力，提高学生解决实际问题的能力。

引导学生在跨媒介阅读与交流的实践中，学会根据不同的目的和情境，选择合适的媒介进行信息传播和交流。

（三）情感态度与价值观目标

激发学生对跨媒介阅读与交流的兴趣，培养学生积极主动适应多媒介时代发展的意识。

增强学生在多媒介环境下的信息安全意识和道德意识，引导学生正确对待和运用媒介信息。

三、教学重难点

（一）教学重点

掌握媒介的发展历程及各类媒介的特点，能够举例说明不同媒介的应用场景。

理解跨媒介阅读与交流的重要性，学会在实际情境中运用跨媒介手段获取和传播信息。

（二）教学难点

引导学生在复杂的多媒介环境中，准确判断信息的真实性、可靠性和价值，培养批判性思维。

提升学生在跨媒介交流中的综合素养，使其能够灵活应对不同媒介带来的挑战，实现高效的信息沟通。

四、教学策略

（一）案例教学法

选取丰富多样的媒介应用案例，如新闻报道在报纸、电视、网络上的不同呈现方式，广告在不同媒介平台上的传播效果等，通过分析案例，让学生直观感受不同媒介的特点和跨媒介传播的效果。

（二）小组合作学习法

将学生分成小组，围绕特定的媒介主题进行讨论和探究，如“社交媒体对青少年的影响”“不同媒介在文化传播中的作用”等，促进学生之间的思想交流和合作，培养团队协作精神。

（三）实践操作法

安排学生进行实际的跨媒介信息收集和传播活动，如制作一份关于校园活动的宣传资料，要求综合运用文字、图片、视频等多种媒介形式，让学生在实践中加深对跨媒介的理解和应用能力。

（四）情境教学法

创设与生活实际紧密相关的媒介应用情境，如模拟新闻发布会、产品推广会等，让学生在情境中扮演不同角色，运用不同媒介进行信息交流和沟通，增强学生的实际体验。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示一段关于“神舟飞船发射”的新闻报道，分别呈现报纸上的文字报道、电视上的新闻直播以及网络平台上的图文并茂且带有网友互动的报道形式。提问学生：“同学们，对于同一件事，你们从这三种不同的媒介中获取到的信息有什么不同？你们更喜欢通过哪种媒介了解这样的信息呢？”引导学生自由发言，分享自己的感受和看法。

展示一些生活中常见的媒介形式图片，如书籍、杂志、广播、手机、电脑等，提问学生：“在日常生活中，你们经常使用哪些媒介？它们给你们的生活带来了哪些便利？”引发学生对媒介的关注和思考，从而导入本节课的主题——了解多媒介。

设计意图：通过展示不同媒介对同一事件的报道和生活中常见的媒介图片，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情，让学生直观感受到不同媒介的存在和差异，自然地引出本节课的教学内容。

（二）媒介的定义与发展历程讲解（10分钟）

媒介的定义

讲解：媒介是指传播信息的载体或工具，它是连接信息发送者和接收者的桥梁。在人类社会的发展过程中，媒介不断演变和创新，对信息传播和社会进步起到了至关重要的作用。

举例：以古代的烽火台为例，说明烽火台是一种传递军事信息的媒介，当边疆有敌情时，士兵点燃烽火，远处的