2学会沟通交流 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docx

2学会沟通交流说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课围绕“学会沟通交流”这一主题，旨在帮助五年级学生了解沟通的重要性，掌握基本的沟通技巧。通过分析课本内容，结合生活实例，引导学生学会倾听、表达、理解他人，培养良好的沟通能力。教学过程中注重理论与实践相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的道德素养和社会实践能力。通过学习，学生能够认识到沟通在人际关系中的重要性，提升倾听、表达、合作等沟通技能，增强同理心和社会责任感。同时，培养学生运用法治思维分析问题、解决问题的能力，为将来融入社会打下良好基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解沟通的基本原则，如尊重、倾听、真诚等。

-掌握有效沟通的基本技巧，如清晰表达、恰当倾听、反馈技巧。

-通过案例分析，能够识别不同情境下的沟通策略。

2.教学难点：

-难点在于如何将抽象的沟通原则应用于具体的沟通情境中。

-学生在表达自己观点时，难以避免情绪化，难以做到客观、理性。

-学生在倾听他人时，往往难以做到全神贯注，容易打断或忽视他人意见。

-对于一些性格内向的学生，克服沟通时的羞涩和紧张情绪是一个难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》五年级上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与沟通技巧相关的图片、图表，以及反映沟通情境的视频片段。

3.教学工具：准备卡片、便签纸等，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动，并在教室前布置一个展示区，用于展示学生的成果。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-情境创设：播放一段关于不同情境下沟通障碍的视频片段。

-提出问题：引导学生思考在视频中遇到的沟通问题，以及这些问题可能带来的后果。

-学生讨论：分组讨论，分享对沟通重要性的看法。

**二、讲授新课（15分钟）**

-教师讲解：介绍沟通的基本原则，如尊重、倾听、真诚等，并举例说明。

-案例分析：分析课本中的沟通案例，引导学生识别有效沟通的策略。

-小组讨论：分组讨论，如何将沟通原则应用于实际情境中。

**三、巩固练习（15分钟）**

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实沟通情境，练习沟通技巧。

-教师点评：针对学生的表现，给予及时反馈和指导。

-小组分享：每组分享角色扮演的经验，讨论如何改进沟通效果。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提问，检查学生对沟通原则和技巧的理解。

-学生回答：学生回答问题，教师进行点评和补充。

**五、师生互动环节（10分钟）**

-情境模拟：教师创设一个沟通情境，邀请学生参与模拟，并观察他们的沟通方式。

-学生反馈：学生反馈模拟过程中的感受，教师引导学生反思。

-教师总结：教师总结学生在沟通中的优点和需要改进的地方。

**六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）**

-思考与讨论：引导学生思考如何将沟通技巧应用于日常生活和学习中。

-分享经验：学生分享自己的沟通经验，互相学习。

**七、课堂小结（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调沟通的重要性。

-学生反思：学生反思自己的沟通行为，提出改进计划。

**八、作业布置（5分钟）**

-完成教材中的练习题。

-撰写一篇关于如何改进自己沟通能力的日记。

**备注**：以上教学过程设计旨在通过互动式教学，让学生在参与中学习，培养他们的沟通能力和道德素养。教师应根据学生的实际表现灵活调整教学节奏和内容。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-沟通技巧书籍：《非暴力沟通》马歇尔·卢森堡著，介绍如何通过非暴力沟通建立和谐的人际关系。

-沟通技巧视频：TED演讲《如何建立更好的沟通》等，通过视频了解不同领域的沟通专家分享的沟通经验。

-沟通技巧案例：收集现实生活中成功的沟通案例，如企业家、政治家等在重要场合的沟通表现。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关书籍，了解沟通技巧的深层含义，提高自己的沟通能力。

-观看视频拓展：推荐学生观看TED演讲等视频，了解不同领域的沟通技巧，拓宽视野。

-案例分析拓展：组织学生分析收集到的沟通案例，探讨案例中的沟通技巧，并思考如何在现实生活中运用。

-实践拓展：鼓励学生在日常生活中尝试运用所学的沟通技巧，如与家人、朋友、同学进行有效沟通，提高自己的沟通能力。

-撰写拓展：引导学生撰写关于沟通技巧的读书笔记或心得体会，加深对沟通技巧的理解。

-小组讨论拓展：组织学生进行小组讨论，分享自