Unit 2 My schoolbag Part B（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit2MyschoolbagPartB（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit2MyschoolbagPartB的学习，让学生能够在实际情景中运用本单元所学的词汇和句型，如“Lookatmyschoolbag.Itsbig.Whatsinyourschoolbag?”等，培养学生的观察能力、交流能力和合作意识。同时，通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：语言能力——通过听、说、读、写的综合运用，提升学生运用英语进行实际交流的能力；文化意识——让学生在了解学校用品相关词汇的同时，理解不同文化背景下的学习环境差异；思维品质——鼓励学生在描述书包和学校用品时，运用观察、分析和比较的方法，发展逻辑思维和创新能力；学习能力——通过小组合作和互动交流，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高解决问题的实践能力。

学情分析

本节课面对的是四年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础英语词汇和简单句型，具备一定的听说能力。在能力方面，学生能够进行简单的英语对话，但表达时可能存在语法和用词上的不准确。在素质方面，学生们好奇心强，善于模仿，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在行为习惯上，四年级学生逐渐形成了一定的学习规律，但部分学生可能还未养成积极参与课堂讨论的习惯。此外，他们在合作学习中可能存在分工不明确、交流不畅的问题。

针对这些特点，本节课的教学设计需要充分考虑到学生的现有知识水平，通过生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，同时注重培养学生的合作精神和自主学习能力，为后续英语学习打下良好基础。

教学资源准备

1.教材：人教PEP版英语四年级上册，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：收集与学校用品相关的图片、视频，制作PPT，以便在课堂上展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前将学生分成小组，每组安排一个讨论区域，以便于学生进行小组合作和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课的预习资料，包括Unit2MyschoolbagPartB的相关课文和单词表，明确要求学生在课前掌握的基础词汇和句型。

设计预习问题：提出问题如“你能描述一下你的书包吗？书包里通常有哪些物品？”等问题，引导学生思考和预习。

监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线互动，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，圈出生词，尝试理解课文大意。

思考预习问题：学生根据预习问题，用自己的语言描述书包和里面的物品。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群，供教师检查。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源共享和学习监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的书包和学校用品图片，引导学生谈论并引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和句型，如Howmany...doyouhave?等，并通过例句帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组活动，如角色扮演购买学校用品，让学生在实际交流中使用目标语言。

解答疑问：及时解答学生在学习和活动中遇到的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解思考问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试用英语描述学校用品。

提问与讨论：学生在活动中遇到疑问时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生掌握重点词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课文相关的作业，如用英语描述自己的书包和学校用品。

提供拓展资源：提供与学校用品相关的英语故事或视频，供学生课后观看和学习。

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提高英语水平。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习方法和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课的重难点在于让学生能够