主题六 活动二《植物自动识别算法》教案湘科版信息科技五年级下册.pdf

第2课《植物自动识别算法》教学设计

课题植物自动识别算法单元第六单元学科信息科技年级五年级下

信息意识：理解和应用动植物识别技术的重要性，意识到信息技术在生物多样性研究和

保护中的关键作用。

计算思维：掌握动植物识别的基本算法原理，如图像处理、模式识别和机器学习等技术，

核心素能够设计和实现基础的识别算法。

养目标数字化学习与创新：开发创意项目，利用数字化工具进行动植物识别的创新应用，激发

创造力和批判性思维。

信息社会责任：使用技术进行生物识别时的社会责任感，尤其是对环境和生态保护的贡

献，主动参与科技公益项目。

1、体验使用程序识别动植物。

教学重点

2、体验通过编程识别动植物。

教学难点1、掌握智能识别的简单算法。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

板书课题。学习新知引用提问的方式引

活动背景入，观看教学入课题，增强课

维护生态系统多样性是湿地保护的关键。对保视频。堂互动性。将学

护区里的动植物进行识别、追踪和记录是一项日常生的注意吸引到

工作。在东洞庭湖自然保护区，可以看到很多国家课堂。

级保护动物，甚至能见到许多濒危的鸟类，如白头

鹤、大鸨、鸿雁、小额雁、青头潜鸭等。靠肉眼识

导入新课

别动植物需要丰富的经验，人工智能技术能帮助我

们快速地完成此项任务。

活动目标

1、体验使用程序识别动植物。

2、体验通过编程识别动植物。

3、了解智能识别的简单算法。

观看教学视频《识别植物名的方法》。

新知讲解：

讲授新课一、使用程序识别动植物

自然界动植物种类众多，目前已发现100多万

种动物和40多万种植物。识别这些动植物需要具

备专业的知识背景和丰富的实践经验。不过，借助使用程序识别锻炼学生的学习

人工智能技术，普通人也能像专家一样识别这些动动植物。能力和观察能

植物。力。

信息链接

使用人工智能软件搜索图片或使用手机APP

扫一扫，可以识别动植物种类。除此之外，人工智

能还可以帮助我们识别其他物品，我们可以利用它

来快速识别农作物病虫害，从而找到防治方法，提

高产量。

探究实践

小明救治了一只受伤的小鸟，请使用图片搜索

功能，帮助小明确定这只小鸟的名称。

智能识别的准确性受拍摄环境、拍摄质量和识

别技术等因素影响，准确率很难达到100%。但随

着技术的发展，其准确率也在不断提高。

二、体验通过编程识别动植物

编写程序，调用预先编制好的人工智能(AI)识通过编程识别锻炼学生的学习

别模块，可以实现简单的智能识别功能。动植物能力和观察能力

探究实践

1、参考下列程序，通过编程实现图像智能识

别。

2、用动植物