网站大量收购独家精品文档,联系QQ:2885784924

5.4《光合作用与能量转化-绿叶中色素的提取和分离》说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1.docx

5.4《光合作用与能量转化-绿叶中色素的提取和分离》说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1.docx

  1. 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

5.4《光合作用与能量转化-绿叶中色素的提取和分离》说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版(2019)必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以“绿叶中色素的提取和分离”为主题,结合高一生物必修1人教版教材,通过实验操作,引导学生理解光合作用与能量转化之间的关系。设计思路为:首先,通过回顾光合作用过程,激发学生学习兴趣;其次,通过实验操作,让学生亲身体验绿叶中色素的提取和分离过程;最后,引导学生分析实验结果,总结光合作用与能量转化的关系。

核心素养目标

培养学生科学探究能力,通过实验操作,学会绿叶中色素的提取和分离方法,提高实验操作技能。增强生物科学思维,通过分析实验数据,理解光合作用色素的作用和能量转化过程。提升生物科学态度与责任,认识到科学探究的重要性,培养严谨求实的科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点,

①绿叶中色素的提取方法及原理;

②叶绿体中四种色素的分离方法及原理;

③实验结果的观察与分析,包括色素带宽度、颜色深浅等。

2.教学难点,

①理解绿叶中色素提取过程中各步骤的作用及注意事项;

②掌握分离色素时不同层析液的选择和使用方法;

③分析实验数据,解释色素带宽度与颜色深浅与叶绿体中色素含量的关系;

④将实验结果与光合作用色素功能相联系,理解光合作用与能量转化的关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与实验相结合的方法,通过讲解色素提取和分离的原理,引导学生理解实验步骤。

2.设计实验操作环节,让学生分组进行绿叶中色素的提取和分离,培养实践操作能力。

3.利用多媒体展示实验过程和结果,帮助学生直观理解实验现象。

4.引导学生进行小组讨论,分析实验数据,培养学生的合作学习和批判性思维能力。

教学过程

一、导入新课

(教师):同学们,上一节课我们学习了光合作用的过程,了解了光反应和暗反应的基本原理。今天,我们将进一步探讨光合作用中的能量转化,特别是绿叶中色素的提取和分离。请大家思考,为什么绿叶是绿色的?这与光合作用有什么关系呢?

(学生):绿叶是绿色的,因为叶绿体中含有叶绿素。

(教师):很好,叶绿素是光合作用中最重要的色素之一。那么,叶绿素是如何在绿叶中分布的?它对光合作用有什么作用?今天,我们就来探究这些问题。

二、回顾光合作用过程

(教师):首先,让我们回顾一下光合作用的过程。光反应发生在叶绿体的类囊体膜上,将光能转化为化学能,产生ATP和NADPH。暗反应则发生在叶绿体的基质中,利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为有机物。

(学生):明白了,光反应和暗反应是光合作用两个重要的阶段。

三、绿叶中色素的提取和分离实验

(教师):接下来,我们将进行绿叶中色素的提取和分离实验。首先,我会演示实验步骤,然后请大家分组进行操作。

1.实验材料:新鲜绿叶、无水乙醇、二氧化硅、碳酸钙、层析液、滤纸条等。

2.实验步骤:

a.将新鲜绿叶剪碎,加入无水乙醇、二氧化硅和碳酸钙,充分研磨。

b.将研磨液过滤,得到滤液。

c.取滤液,滴在滤纸条上,用层析液进行分离。

d.观察并记录色素带的分布情况。

(学生):我们按照老师的步骤进行实验,并记录实验结果。

四、实验结果分析

(教师):请大家观察实验结果,分析色素带的分布情况。

(学生):我们观察到,滤纸条上出现了四条色素带,从上到下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。

(教师):很好,这四条色素带分别对应着不同的色素。胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光,叶绿素a和叶绿素b主要吸收红光和蓝紫光。叶绿素是绿叶呈现绿色的主要原因。

五、讨论与总结

(教师):通过今天的实验,我们了解了绿叶中色素的提取和分离方法,以及不同色素的吸收光谱。请大家思考以下问题:

1.叶绿素在光合作用中扮演什么角色?

2.为什么绿叶呈现绿色?

3.如何提高光合作用的效率?

(学生):我们进行了讨论,得出以下结论:

1.叶绿素在光合作用中吸收光能,将光能转化为化学能。

2.绿叶呈现绿色是因为叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,反射绿色光。

3.提高光合作用的效率可以通过增加光照强度、提高CO2浓度、合理施肥等方法。

六、课堂小结

(教师):今天我们学习了绿叶中色素的提取和分离实验,了解了光合作用中能量转化的过程。希望大家通过这节课的学习,能够更好地理解光合作用的重要性,为今后的学习打下坚实的基础。

(学生):我们学到了很多知识,感谢老师的讲解和指导。

七、课后作业

(教师):请大家完成以下作业:

1.总结光合作用中能量转化的过程。

2.查阅资料,了解光合作用在农业生产中的应用。

(学生):我们将会认真完成作业,巩固今天所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源:

-光合作用色素的分子结构及其功能:介绍叶绿素、类胡

您可能关注的文档

文档评论(0)

职教魏老师 + 关注
官方认证
服务提供商

专注于研究生产单招、专升本试卷,可定制

版权声明书
用户编号:8005017062000015
认证主体莲池区远卓互联网技术工作室
IP属地河北
统一社会信用代码/组织机构代码
92130606MA0G1JGM00

1亿VIP精品文档

相关文档