Unit3 What would you like（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）.docxVIP

Unit3Whatwouldyoulike（说课稿）五年级英语上册同步备课系列（人教PEP版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“Unit3Whatwouldyoulike”为主题，通过对话、歌曲和游戏等多种形式，帮助学生掌握询问和回答食物偏好的日常用语，提高学生的口语交际能力。同时，结合五年级学生的认知特点，注重培养学生的合作意识和创新能力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物偏好的表达，学生将提高跨文化交际能力，理解不同文化背景下的饮食习惯，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和游戏活动，学生将增强合作意识和自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语有一定的认知基础，已掌握基本的字母、单词和简单的句型。在学习本单元前，学生可能已经接触过一些关于食物的词汇和简单的询问句型，如Whatsthis?和Whatsthat?。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过听、说、读、写等多种途径学习新知识。学习风格方面，部分学生可能更喜欢通过视觉学习，如图片和视频；而另一些学生可能更倾向于通过听觉学习，如歌曲和对话。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能面临以下困难和挑战：一是对食物偏好的表达方式理解不够深入，难以准确运用；二是口语表达能力有限，害怕在课堂上发言；三是词汇量不足，影响句子表达的流畅性。针对这些问题，教师应通过多种教学手段帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设真实的语言环境，如模拟餐厅点餐场景，让学生在实际情境中运用所学知识。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，展示与食物相关的图片、视频，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。

4.结合游戏化教学，如“食物连连看”等，在轻松愉快的氛围中巩固词汇和句型。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.老师以图片或实物引入，展示各种美味的食物，如水果、蔬菜、肉类等，激发学生的兴趣。

2.老师用简单的英语提问：“Whatdoyouliketoeat?Whatsyourfavoritefood?”引导学生说出自己喜欢的食物。

二、新课教授

1.教学目标：

-学生能够听懂并说出关于食物的词汇，如apple,banana,orange,rice,noodles等。

-学生能够运用句型Whatwouldyoulike?进行简单的询问和回答。

2.教学内容：

-词汇教学：教授与食物相关的词汇，如fruit,vegetable,meat,drink等。

-句型教学：教授Whatwouldyoulike?的用法，并让学生进行问答练习。

3.教学步骤：

-老师展示食物图片，引导学生说出对应的英语单词。

-老师播放录音，让学生跟读食物词汇。

-老师示范句子Whatwouldyoulike?，学生跟读并模仿。

-老师组织学生进行问答练习，如：“Whatwouldyoulike?”（你想吃什么？）和“Iwouldlikesomerice.”（我想吃一些米饭。）

三、巩固练习

1.老师将学生分成小组，进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的场景。

2.每个小组轮流扮演顾客和服务员，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

四、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.老师鼓励学生在课后继续练习，提高口语表达能力。

第二课时

一、复习导入

1.老师通过提问或游戏形式，复习上节课学过的食物词汇和句型。

2.学生积极参与，巩固所学知识。

二、新课教授

1.教学目标：

-学生能够听懂并说出关于食物口味和颜色的词汇，如sweet,sour,spicy,red,green等。

-学生能够运用句型Whatdoyouthinkof...?进行评价。

2.教学内容：

-词汇教学：教授与口味和颜色相关的词汇，如sweet,sour,spicy,red,green等。

-句型教学：教授Whatdoyouthinkof...?的用法，并让学生进行评价。

3.教学步骤：

-老师展示不同口味和颜色的食物图片，引导学生说出对应的英语单词。

-老师播放录音，让学生跟读口